前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《4 表内乘法（一）：2、3、4的乘法口诀》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是数学组×号考生。

下面我将与各位分享一下我对人教版小学数学二年级上册《4 表内乘法（一）：
2、3、4的乘法口诀》一课的教学设想。

一、说教学内容:
人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第21—22页例1、例2、例3和相应的“做一做”，练习六第一题。

这部分内容是学习乘法口诀的开始，能否把这部分内容学好，对以后的学习有很大的影响。

二、说教学目标:
根据我班学生已经初步理解了乘法的含义的基础上，确定一下教学目标:
a、让学生在操作学具的过程中理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构；
b、初步熟记2、3、4的乘法口诀，并能应用口诀计算有关的乘法；
c、在学习过程中，培养学生的抽象、概括能力。

三、说教学重点、难点:
教学重点：
理解乘法口诀的含义，熟记2、3、4的乘法口诀，应用乘法口诀计算有关的乘法算式。

教学难点:
乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。

四、说教学方法：。