过程与方法
①要求学生课前查阅有关资料，以备学习之需。 ②课前根据情境活动设计需要，师生合作整理
资料，分配角色等。
情感态度和价值观
①感受林肯坚忍刻苦的意志、百折不挠的精神和 热爱祖国的优秀品质。
②进一步增强学生实现祖国统一的信念。
第17课 美国南北战争
教学方法
教材解读 教学目标 教学方法 教学过程
采用多媒体课件教学，充分体现 学生的主体作用，以合作探究、情境 教学等教学方法来实现教学目标。
视屏等资料。 市民（其余学生） ：接受采访，拨打热线发表意见。
特约专家（老师）：适当引导、点评、补充学生意见。
——孰强孰弱 一目了然
1861年7月，北
记者报比道较一：项林目肯政府北拒绝方解放方奴军隶队的南在态马度纳方，萨在斯 北已方表人引示起要了停口激止进向数派 军的 队批 拨评 款220， 和0万国 供会 应一成中 军9军役的 需00。中万激品进被（进，攻打40派借0里得万议以士溃黑员迫满不人）， 使林所肯让占步地。…区…据不完23个全州统计也，大已败有1而1个归00州。多个人 民团粮体散食发传数单量，要求解充放裕奴隶。 不 足 记者工报道业二：产战量争已经进91行﹪了一岛年战多役18，”629但北年﹪北方的以方“严半在 军事铁上进路展迟长缓度，这导3.致2万北英方里公重民的参失军90败热00而英情告里锐终减，。
依据：①教材内容和新课改的要求。 ②教学环节
二
新课教学
环节
三
教学反馈
英国《泰晤士报》 11月6日发表文章，题 目是“有着美国黑人血 统的家族从奴隶小屋走 向白宫”。
奥巴马当选美国 第５６届总统，成为 美国历史上首位黑人 总统。美报评奥巴马 胜选时说：这一刻,美 国南北战争真正结束。
第一子目：一对不可调和的矛盾 第二子目：一场无法避免的战争 第三子目：一位永不退缩的伟人 第四子目：一种亘古不变的信念
第17课 美国南北战争
教材解读 教学目标 教教学学方方法法 教学过程
教学目标
知识与能力
①通过对南北两种经济制度的矛盾、南北战争 意义等的分析，培养学生分析理解的能力。
②引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价 历史人物的能力。
独立战争 工业革命 领土扩张 西进运动
资本主义制度确立 社会生产力提高
南北经济 迅速发展
国内市场扩大 南北矛盾激化
西部大规模开发
二 一场无法避免的战争
战争进程及意义
教学策略
情境教学： 模拟现代新闻节目，再现 南北战争主要经过。通过生生合作、师生互 动完成主要教学内容。
利用结构图示解读法，帮助学生建立完 整知识体系。
第四单元
第17课 美国南北战争
教材解读 教学目标 教学方法 教学过程
教材地位
本课是九年级上册第四单元中体现 “资产阶级统治的巩固”的典型事件。 南北战争被看作美国历史上的第二次资 产阶级革命，为美国日后崛起奠定了坚 实的基础。此外，因美国南北战争时期 的形势与当前中国形势有相似之处，故 而有很强的现实意义。因此本课内容无 论在本单元还是整个世界近代史乃至今 天，都具有非常的重要地位。
南方奴隶制 种植园经济 阻碍了美国 资本主义经
济的发展
战争意义
三 一位永不退缩的伟人
历史人物评价
合作 探究
出示材料 学生思考、交流、评价得出结论
老师引导
林肯生平简历 林肯演讲资料 林肯的小故事 林肯纪念馆等
林肯坚韧刻苦、百折不挠 林肯正直廉洁、勤劳善良
林肯热爱祖国、维护统一
一位永不退缩的伟人
认识：林肯维护国家统一的坚定信念； 为美国历史发展做出的杰出贡献。
第17课 美国南北战争
重点、难点
教材解读 难点：南北两种经济制度的矛盾。
教学目标 教教学学方方法法
重点：林肯的主要活动及对林肯的评价； 《解放黑人奴隶宣言》； 南北战争主要经过和意义。
教学过程
第17课 美国南北战争
教材解读 教学目标 教学方法 教学过程
教材处理
重新解读处理教材，打破教材原 有框架模式，将教学内容重组为四个 子目：
模拟 情境 （北方）“聚焦内战”新闻演播室
新闻主播：播报“战争已经开始！联邦面临分裂！” （历史课代表） “战场再度失利，华盛顿告急！”
“政府为扭转战局颁布新法令！” “葛底斯堡大捷！” “战争终于结束！联邦重获新生！”
战地记者和后方记者：配合新闻报道需要，采访民 （历史兴趣小组成员） 众，出示相应的图片、文字、
1860年 当选美国总统。
啊，船长，我的船长
——选自惠特曼《草叶集》
啊，船长，我的船长! 我们可怕的航程已经终了, 我们的船渡过了每一个难关, 我们领导追求的目标已经得到， 千万只眼睛都在望着我们的船安稳前进, 它是那样威严和勇敢; 起来吧,----旌旗为你招展,---号角为你长鸣, 看: 这里,船长,亲爱的父亲! 我们的船已安全地下锚了, 它的航程已经终了, 啊,海岸欢呼,钟声长鸣! 漫步在甲板上,那里躺着我的船长.
据一军些州舰长反吨映位，有反是对南方奴2隶5倍制南情军绪乘的少胜青数北快年上船都，不甚 愿意军报火名生参产军能，力现在北是方南方的3兵2倍源至华大直 盛减接 顿。威 。极胁弱了首都
11886653年年南葛方底投斯降堡仪战式役
战争 无法避免
经历 “可怕的航程”
联邦 获 得新生
根本原因 南北矛盾
导火线 战争爆发 初期战况 战局扭转 战争结束
第17课 美国南北战争
一对不可调和的矛盾 一场无法避免的 战争 一位永不退缩的 伟人 一种亘古不变的信念
根本原因 战争进程 人物评价 情感升华
一 一对不可调和的矛盾
战争爆发的根本原因
教学策略
利用知识结构图，联系教材前后知识，分 析战争爆发背景和根本原因。
情境辩论：通过师生合作探究，认识南北 矛盾的不可调和性，南北战争爆发的必然性。
林肯当选总统之前的简历
1831年 经商失败。 1832年 竞选州议员——但落选！ 1832年 丢了工作——想就读法学院，但进不去。 1833年 借钱经商，但年底破产，接着他花17年把债还清。 1834年 再次竞选州议员——赢了！ 1836年 完全精神崩溃，卧病在床六个月。 1838年 争取成为州议员的发言人——没有成功。 1840年 争取成为选举人——失败！ 1843年 参加国会大选——落选！ 1846年 再次参加国会大选——这次当选！ 1848年 寻求国会议员连任——失败！ 1849年 想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝！ 1854年 竞选美国参议员——落选！ 1856年 争取副总统的提名——得票不到100张。 1858年 再度竞选美国参议员——再度落败。