连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘）米
长1（ 厘）米
长28（ ）米
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）2拃。 （2）课桌长约（ ）拃。 5 （3）黑板长约（ ）5庹。 （4）教室长约（ ）步。 20
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ ）厘1 米，
比一我比们，来你看觉一这得看是米，这1和厘1是厘米米1米里米。。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继续我1，数们2：一，1起30，来, 4数，一52，0数,6：，307,，84，0,9，5100, 。 60这, 是7100,厘8米0。, 910米, ＝11000。厘米
新人教版二年级数学上册全册课件
长度单位
认识长度单位 厘米
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容量易，的 事情。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作为测量长 度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
6．数一数，下面的图形中各有几条线段？
7．在○里填上“＞”“＜”或“=”。
8. 1根竹竿长12米，插入水中一截后，露 在水面外的部分长4米，水中部分长( )米。
二、火眼金睛。(对的画“√”，错的画“×”)(10分)
1．米和厘米都是长度单位。
()
2．数学课本封面较长的一条边长约20米。
()
3．每条线段都是直的，都可以量出长度。
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如： 三位91小厘朋米友，比92身厘高米，，小95军厘最米高，，1米小2红厘最米矮，，1小米18厘米。 刚的身高可能是（ ）厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。 第8页练习一，第3题。
第一单元测试卷
一、查漏补缺。(每空1分，共28分)
一拃长约 （ 1）4 厘米
一步长约 （ 6）0 厘米
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是弯 的，不是直 的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是弯 的，不是直 的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
()
4. 1米长的铁丝比100厘米长的绳子短。
()
5．右图中有2条线段。
()
三、珠海拾贝。(将正确答案的序号填在括号里)(10 分) 1．下面三条线中，( )是线段。
2．比38厘米短10厘米的是( )。 ①48厘米 ②38厘米 ③28厘米 3．下图中，测量方法正确的是( )。
4．下面长度最接近1米的是( )。 ①教室的长 ②一个小朋友伸开两臂的长 ③一支铅笔的长 5．两只小动物各画了一条线段，这两条 线段中，( )。
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长 我是这样量的，纸5条厘长米。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张 注意把尺子的刻纸度条0对的准长纸度条。的 左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
从刻度从1画尺到的刻刻度度40，开从始刻画度起2， 画到左刻画手度到按5等刻住等度尺，3子的都，地是右方3手厘停握米止笔。。。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
1.要知道物体的长度可以用( )来量。测量图钉或其
他比较短的物体，可以用( )作单位；测量旗杆或其
他比较长的物体，可以用( )作单位。
2. 15厘米+40厘米=( )厘米 17米-8米=( )米
( )厘米=1米Hale Waihona Puke 1米-60厘米=( )厘米
这个回形针长( )厘米。 这支铅笔长( )厘米。
4．量一量。
5．在( )里填上合适的长度单位。(填“米”或 “厘米”)
手掌宽约（ ）厘米， 6 一拃长约（ ）厘米。10
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（ ）4 厘米。
纸条长（ ）5 厘米。
纸条长（ ）5 厘米。
铅笔长（ ）7 厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。 第8页练习一，第1题。
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约 （ 8）厘米
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6） 教室长10厘米。
（米）
三、知识应用
（二）量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
三、知识应用
（三）想一想
量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请同你学在 们生想活得中真认好真，观老察师，也看在谁生能活中发 找现到了田我 一食图字们些指钉格身长的的边度宽长宽更大度度多约大大的是约约长1是厘是度1米厘1大厘的米约米物。是。体。我 1们厘一米起的来物看体看。。
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有 我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。 大约用是米1米尺。量一量。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米