第七单元燃料及其利用课题1 燃烧与灭火
第一课时燃烧及其条件教学设计
（楚店中学张学艺）
一．教学内容分析
1、课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》中的化学与能源和资源的利用。

2、教材中的内容
人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。

本课题共包含三大内容：燃烧的概念和燃烧的条件、灭火的原理和方法、易燃物和易爆物的安全知识简介。

本课题共需两课时，此设计为第一课时。

二．教学对象分析
学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，如镁条、铁丝、木炭、红磷等的燃烧，对燃烧的现象有了一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。

本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。

三．教学设计思想
1、注意从学生已有的经验出发，让学生从生产、生活实际中发现和提出问题，通过实验探究得到结论。

2、创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。

以培养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。

在探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

四．教学目标
1、知识与技能：
①认识燃烧的概念。

②理解燃烧所需的条件。

③认识着火点的概念。

④通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力和分析总结能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。

2、过程与方法：
①通过实验、探究燃烧的条件，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

九．板书设计:
第1 课时燃烧及其条件
1、燃烧的定义：
通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

2、燃烧的条件：
（1）可燃物
（2）氧气（或空气）
（3）温度达到可燃物的着火点
十、巩固练习
1．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是()
A．补充氧气B．增加可燃物
C．升高铁丝的着火点D．升高细铁丝的温度
2．下列用化学知识解释“火上浇油”的说法合理的
是()
A．增加易燃物，可以使燃烧更旺B．增大氧气浓度，可以使燃烧更旺C．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的D．清除可燃物，达到灭火的目的3．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的
实验，下列有关说法正确的是( )
A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度
B．现象②③说明物质燃烧需要氧气
C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低
D．现象②说明红磷不是可燃物
4．如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是()
A．实验中使用铜片，是利用了铜的导热性
B．铜片受热的一面变黑，是因为产生了氧化铜
C．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧
D．实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
5．古语道“人要实，火要虚”。

此话的意思是说：做人必须脚踏实地，才能事业有成；燃烧木柴需要架空，才能燃烧得更旺。

从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是()
A．增大可燃物的热值B．提高空气中氧气的含量
C．提高可燃物的着火点D．增大可燃物与空气的接触面积
6．某老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验如图所示，在铜片上罩了仪器a，请回答：
(1)仪器a的名称是。

(2)对照①和③能够获得可燃物燃烧
需要的条件之一是。

(3)罩上仪器a的作用是。