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▪ 二是像母亲一样慈爱人的删老除。师。
▪ 如果说父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰 派”，那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽 派”。
▪ 母亲暗示了教育中慈爱、温柔、善良、安抚、 劝说甚至苦口婆心。
▪ 这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经 历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以 对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。 学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师， 而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心 的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，
▪ 五是帅哥老师。 人删除。
▪ “帅哥”从父亲形象中派生出来。这意味着教育 不仅需要严厉和智慧，而且需要激情与欢乐。
▪ 人的长相多半由遗传决定，但激情、欢乐等精神 品格与遗传没有太多的关联。长相好的男人并不 见得就有出息，但他所暗示的激情与欢乐感是学 生成长的点心。
▪ 对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但 有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲 得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不 动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们 无能，只会用武力征服学生。
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▪ 这种老师往往把班级管理得井井有条，又受 到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生 正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样 的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规 范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误 是难免的，所以对他们的要求应该有度，按 照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误 的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚 至体罚或变相体罚。
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▪ 三是实习老师。 人删除。
▪ 这种老师把所学的教育理论刚刚用于实践，没有 受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近， 大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到 自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又 不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的 时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受 学生欢迎。
▪ 实习教师代表教育中的新生力量，实习教师的别 名是“新生代教育”。作为新生代教师，他给学 校带来新的力量和新的消息。他没有年长的优势， 却也因此免去了因袭与守旧的遗老风气，而甘愿 与学生结伴为伍。实习教师是学校自由、平等、 浪漫、新风气、新气象的使者。
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▪ 在《放牛班的春天》人这删部除。教育电影中，校长是一 个严而无度的人，学生憎恨并且逃跑；这所学校
有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大 部分都是难缠的问题儿童。
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▪ 在《音乐之声》这部人教删育除。电影中，军人出身的 爸爸以严厉的纪律把他的一群孩子训练成为当 面服从背后搞破坏的捣乱者。女家庭教师以她 的宽容精神和审美气质唤醒孩子们身上的智慧 与天赋。
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▪ 学校的校长以残暴高人删压除的。 手段管治这班问题 少年，体罚在这里司空见惯。音乐老师克莱 门特来到这里后，他尝试用自己的方法改善 这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令 他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课， 他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心 灵。克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事 情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者 就是皮埃尔。皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉 却有着令人头疼的性格。克莱门特最终把皮 埃尔的音乐天赋发掘出来。
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▪ 在《乡村女教师》电人影删中除。，女教师的爱心不仅让 她的学生开始喜欢学校，而且让部分村民由敌视 学校转变为支持教育。
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▪ 瓦尔瓦拉只身来西伯人删利除亚。 一个乡村当教师。 开学那天，瓦连卡准备上课，可教室里一个 学生也没有，空荡荡的。她有些失望，但试 着对心目中的孩子们说：“孩子们，现在开 始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……” 门外竟有几个孩子在听，后来学生越来越多， 学校办起来了。通过瓦尔瓦拉的努力，学校 越办越好，部分学生也学有所成。经历各种 曲折，学校逐渐壮大，瓦尔瓦拉也沉浸于桃 李满门的幸福之中。这部电影的经典台词是： “孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦 西里耶夫娜……”
▪ 在《麻辣教师》这部人删教除育。 电影中，鬼塚英吉 是一位代课教师。他受到学校的老师和学生 排挤，经常差点便被开除。但是，他每次都 能化险为夷，用他那独特的教学方法，或以 暴易暴，或故意放任，成为一个有特殊魅力 的教师。
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▪ 四是有宽容精神的老人师删。除。
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▪ 一是像父亲一样严而有度的老师。
▪ 父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”。 父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序、惩 罚甚至严厉的惩罚。
▪ 没有父亲的教育是不完整的教育，这句话的 另一个说法是：没有纪律和惩罚的教育是不 完整的教育。
▪ 宽容并非教师的专业特征，宽容、接纳、谅解、 同情等品质是人类最基本的“生活用品”。
▪ 对教师来说，宽容意味着容忍学生的错误并对学 生的错误持守望和等待的心态。如果孩子生活在 教师的挑剔中，他长大之后，就学会了指责和抱 怨。这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够 宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的 印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老 师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点 是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展 自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学 生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础， 而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。