23、令人神往的日内瓦
一、谈话导入，揭示课题
1．同学们请欣赏大屏幕上这张图片，用一两句话告诉老师你看到了什么？由近及远,逐个说来:
花儿朵朵姹紫嫣红
湖面风平浪静，犹如一面镜子
一道水柱直冲云宵，激起朵朵浪花
远山苍茫，连绵起伏，绵延不断
2．同学们，映入你们眼帘的就是瑞士的第三大城市，也是闻名于世界的旅游胜地——日内瓦。

今天，就让我们带着欢快的心情，一起来欣赏异国的风土人情，一起来感受异国他乡的别样情怀！来，一起读课题——23 令人神往的日内瓦3、课题中的“神往”是什么意思？你能用找近义词的方法理解它？（找近义词：向往）
4、谁来读好课题？指名读，全班读。

二、初读课文
1、自学要求：
（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

（2）完成填空题：
日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。

2、交流反馈。

日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是_全世界游人神往的地方_，也是一个重要的外交舞台_。

三、精读课文
（一）通过朗读体会日内瓦的“碧水青山”“风光绮丽”
1、师：通过初读课文，我们已经知道了日内瓦之所以成为全世界游人神往的地方，是因为它碧水青山，风光绮丽。

2、课文中哪些地方可以看出日内瓦是“碧水青山”、“风光绮丽”的呢？请同学们读读课文第二节，用直线划划有关的句子。

（学生自读课文第二节，划句。

）
3、根据生交流随机出示句子。

（1）罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。

沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。

（2）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

（3）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

（4）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

（5）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

4、师：为了表现日内瓦是个“碧水青山”、“风光绮丽”的地方，作者运用了好词好句和修辞手法把它写具体了，谁能试着填一填吗？
（出示：湖的形状略像_______，_______，犹如_______。

湖的南岸，______雪峰上，_______。

沿湖公园密布，__________________________。

湖中有______________________，群群白鸽在湖畔_____，天鹅、海鸥、野鸭在湖中_________。

）（学生各自准备填空）
5、指名学生交流。

（湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

）
师点评1：你真了不起，老师发现你已经把这些优美的句子记在自己心里了。

还有谁也想来说说这“碧水青山”、“风光绮丽”的日内瓦呢？
师点评2：她不仅填得准，而且她的朗读仿佛把我们带到了日内瓦的湖畔边，一起读。

（学生齐声朗读这段话）
6、师：请同学们自己再来轻声读读这段话，特别是遇到你喜欢的句子多读几遍，你能不能抓住一些关键词语来谈谈你的感受？（学生自读，从关键词句中体会日内瓦的“碧水青山”和“风光绮丽”。

）
7、指名学生交流
（1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

（美丽）
师：这是一句比喻句，作者连用了两个比喻，他把湖比作新月，写出了湖的形状；他还把湖的颜色比作翡翠，写出了湖的颜色很蓝，是“湛蓝”的。

你真懂作者的心！迷人的日内瓦湖让人置身于一个童话般的世界，请你美美地读一下。

（指名学生朗读）
（2）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

（雄伟，悠闲）
师：你们知道“130米”有多高吗？我们的教室大约高3.5米，130米就相当于有37个这样的教室的高度。

这座具有百年历史的大喷泉，其壮观景象，也成了日内瓦的标志。

请男生读。

（朗读训练）
师：“漫步”、“追逐嬉戏”这两个词语写出了在日内瓦的这些水上“居民”很悠闲，很快乐的样子。

是啊，日内瓦湖，你还是鸟儿们的天堂！女生读。

（朗读训练）
（3）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

查字典理解：皑皑
师：从“高耸”可以看出雪峰很高，从“白雪皑皑”看出雪山上的积雪很洁白。

你们瞧，作者抓住了这两个词语，把雪峰的高而直和白雪覆盖的样子写具体了。

你真棒！壮丽的雪山对于我们来说真是难得一见，请喜欢雪山的同学读读。

（朗读训练）
（4）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

出示图片帮助学生理解“掩映”的意思：别墅与公园，与湖相互遮掩而又映照衬托。

师：你借助图片，通过联系上下文理解了什么叫“掩映”，真会读书。

如此幽静的别墅真令人神往，一起读。

（朗读训练）
8、师：难怪作者说日内瓦那里“碧水青山”，“风光绮丽”，是全世界游人神往的地方。

全班一起读。

（全班充满感情地朗读“湖的形状……在湖中追逐嬉戏。

”）
9、师：作者运用好词好句和恰当的修辞手法把日内瓦的“碧水青山”和“风光绮丽”写具体了。

（二）学习作者按一定顺序写景的方法，并仿写。

1、师：作者能把日内瓦的美景写得如此引人入胜，他还有一个诀窍，你们发现了吗？
2、指名交流，师总结：作者是按顺序写日内瓦的景色的。

3、师：再来读读这段话，你发现作者按怎样的顺序写的呢？再读第2节，全场表示方位顺序的词语。

4、指名生交流，师总结：先写左岸、右岸，再写湖的南岸、沿湖，最后写湖中。

5、师：其实，从这些方位词中，我们可以发现，作者是按照先四周——后中间的顺序把日内瓦的“碧水青山”和“风光绮丽”写具体了。

现在，让我们再次随着作者去欣赏令人神往的日内瓦。

（配乐，师生合作朗读第二节有关的句子。

）
6、师：瑞士的日内瓦湖的确让人流连忘返，其实，在上海，也有一条哺育我们成长的母亲河，就是——（黄浦江）（出示图片，请学生用合适的词语形容）
7、师：请你仿照课文第二小节，按照先四周——后中间的顺序，运用好词好句或适当的修辞手法，把黄浦江畔的美景说具体。

（出示：黄浦江是一条__________的河流，它把市区一分为二：_______，_______。

黄浦江的形状____________。

江的东岸_____________。

江的西岸______________。

江上___________。

）（学生看图准备）
8、生：黄浦江是一条贯穿上海市区的河流，它把市区一分为二：东面是浦东，西面是浦西。

黄浦江的形状像一条纽带。

江的东岸有一座座高楼拔地而起，有金茂大厦，有环球金融中心。

江的西岸是造型各异的万国建筑，有方顶的，有尖顶的，还有的房顶像一个巨大的皇冠。

江上，来来往往的船只川流不息。

师：你的比喻真形象，把黄浦江比作纽带，写出了它的形状是弯弯曲曲的，还把一幢建筑物的屋顶比作皇冠，很贴切。

“一座座”、“拔地而起”写出了浦东的高建筑物多而高。

“川流不息”把江上船只多的样子表现出来了。

生：黄浦江是一条贯穿上海市区的河流，它把市区一分为二：东面是新城——浦东，西面是老城——浦西。

黄浦江的形状像一条黄龙。

江的东岸，一幢幢高楼鳞次栉比。

有宛若破土而出的春笋的金茂大厦，有高耸如云的环球金融中心，还有东方明珠屹立在江畔。

江的西岸人流如潮，游客们有的在欣赏沿江的风景，有的在拍照留念。

江上，卢浦大桥像道彩虹横跨两岸。

一条条船只在江中穿梭。

师：你就像一位小作家一样，按照顺序把黄浦江畔的风光介绍给我们每一位听众。

你把黄浦江比作黄龙，写出了它的形状和颜色。

你把金茂大厦比作破土而出的春笋，真恰当。

你还把卢浦大桥比作彩虹。

看来你真是个善于比喻的小能手。

在描写浦西景色时，你主要抓住了游客们的活动，人流如潮这个词语更突出了人很多。

你真棒！
9、师：我们在写景的时候，可以按照一定的顺序写，用上一些好词好句，用上适当的修辞手法，就会使你的描写更出彩，更吸引人。