苏州市小学数学教师素养大赛试卷得分评卷人第一部分小学数学课程标准（40 分）一、填空。
（每空 1 分，共15 分）1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，，，四个学习领域。
2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。
3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。
4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。
5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。
（每题1 分，共6 分）1．学生的数学学习内容应当是。
①现实的②有意义的③科学的④富有挑战性的2．教师是数学学习的。
①组织者②传授者③引导者④合作者3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。
①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。
①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。
①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6．数学。
①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法④是人类的一种文化三、判断。
（每题 1 分，共4 分）1. “实践活动”是第二学段的学习内容。
（）2. 在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。
（）3. 在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。
（）4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。
（）四、请你用等式的性质解方程。
（每题2 分，共 4 分）0.5x －2=24 m ÷0.6=4.5五、简答。
（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学段的教学建议有什么不同？为什么？得分评卷人第二部分数学专业知识（100 分）一、填空。
（每空 1 分，共26 分）3 1．52 公顷=（）平方千米 2 升=（）厘米2．1÷（45×□－15）=3 □=（）3．母鸡和小鸡只数的比是4：5，母鸡比小鸡少（）。
4．甲数的20%是40，乙数是40 的20％，甲与乙的比是（）。
5．甲数除以乙数，商正好是乙数的倒数，甲数是( )。
6．一个杯子杯口朝下放在桌上，翻动 1 次杯口朝上，翻动 2 次杯口朝下。
翻动60 次后，杯口朝（）；翻动121 次后，杯口朝（）。
7．化肥厂有一批化肥运走40%后，余下的按2：3：5 分配给甲、乙、丙三个农场，甲农场分到的化肥是丙农场的（）%。
8．用三个长 3 厘米、宽 2 厘米、高 1 厘米的长方体拼成一个表面积最大的长方体。
这个大长方体的表面积是（）平方厘米。
9．如果自然数 a 与b 的和等于25，那么 a 与b 两个数最多相差（）。
10．有一筐桔子，每次往外拿 3 个，最后余 2 个；每次往外拿 4 个，最后余 3 个，每次往外拿 5 个，最后余 4 个。
这筐桔子最少有（）个。
11．四个人打电话，每两个人通一次电话，可以通（）次话。
12．把一个棱长为 3 分米的正方体铁块熔铸成一个底面积为9 平方分米的圆锥体铁块，这个圆锥的高是（）分米。
13．两数相除的商是21，余数是3。
被除数、除数、余数和商相加的和是225。
被除数是（），除数是（）。
14．在口袋里有7 个黄球和 2 个白球，它们除颜色外完全相同，从中任意摸出 1 个球。
摸出黄球的可能性是（）。
15．甲、乙两数的和是18，如果把甲的110给乙，这时甲、乙两数恰好相等，原来乙比甲少（）。
16．能同时被2、3、5 整除的最小四位数是（），最大三位数是（）。
4. 10 以内的质数有（），合数有（），奇数有（），偶数有（）。
（0 除外）18．小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
鞋号19 20 21 22 23 24 25人数 3 5 4 8 9 2 3（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21 号或22 号的可能性比12（）。
（2）鞋号大于21 号的可能性是（）。
二、选择。
（请将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共8 分）1．小朋友围成一个圈做游戏，每两个男同学之间一个女同学，总人数为（）①偶数②奇数③奇数或偶数都有可能2．已知a×43＝1112×b＝1515×c，并且a、b、c 都不等于零。
abc 这三个数中最大的是（①a ② b ③c3．一个圆柱的底面半径扩大 2 倍，高不变。
这个圆柱的侧面积就扩大（）。
①2 倍②4 倍③6 倍4．甲、乙两人各有若干块糖，若甲拿出它的15给乙，则两人糖的块数相等，原来甲乙两人糖的块数比是（）。
①5∶ 4 ②6∶ 5 ③5∶ 35．学校教学楼有四层。
六（1）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。
下面能比较准确地描述了这件事的图是（）。
①②③6．一个零件的实际长度是 2 毫米，画在一幅图纸上是 4 厘米。
这幅图的比例尺是（）。
①1:20 ②20:1 ③1:200 ④200:17．用一个半圆把半径为5厘米的圆盖住，这个半圆的直径至少应是（）厘米。
① 5 ②10 ③208．一列数1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，⋯⋯中的第35 个数为()①6 ②7 ③8三、估算得数大约是多少，在□里画“√”（每题1分，共3 分）。
298＋405 （600□700 □800 □）802－396 （400□500 □600 □）38×51 （1500□2400 □2000 □）四、画一画。
（共11 分）1．在方格纸上画出图形 B 和图形C。
（4 分）（1）图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形B。
（2）将图形 B 向右平移 6 格，得到图形C。
2．下面的立体图形从正面、上面、右侧面看到的形状分别是什么？画在方格纸上。
（3 分）正面右侧面上面3．按1：2 的比画出三角形缩小后的图形。
（2 分）新图形与原来图形面积的比是几比几？（2 分）五、阳光公司员工今年 3 月公司自收入统计如下。
（8 分）姓名职位工资/ 元姓名职位工资/ 元李斯总经理5000 陈晴业务员1000黄达副经理4000 王明业务员1000 王蒙技师1800 韩涛业务员1000张晓主管1500 周敏业务员1000刘芳业务员1200 蒋娟勤杂工500 （1）求出阳光公司员工今年 3 月工资的平均数、中位数和众数。
（2）你认为用哪个数据代表这个公司员工 3 月工资的实际情况比较合适？为什么？六、只列综合算式不计算。
( 每题2分，共8 分)1．一桶水，用去它的34，还剩下5千克。
这桶水原来重多少千克？2．学校买来1800 本图书，按4∶5∶ 6 的比例分给三、四、五三个年级，五年级分得了多少本图书？3 饲养小组养的白兔和黑兔共有36 只，其中黑兔的只数是白兔的45。
白兔有多少只？4．一个打字员打一篇稿件。
第一天打了总数的25％，第二天打了总数的40％，第二天比第一天多打6 页。
这篇稿件有多少页？七、应用题。
（每题4分，共36 分）1．两个长方形重叠部分的面积相当于大长方形面积的16，相当于小长方形面积的14（如右图）。
大长方形和小长方形面积的比是多少？2．小勇想测量电线杆的高，他量得电线杆在平地上的影长为5.4 米；同时，小勇把2米长的竹竿直立在地上，量得影长 1.8 米。
这根电线杆高多少米?(用比例知识解答)3．有三堆围棋子，每堆60 枚。
第一堆黑子与第二堆的白子同样多，第三堆有一共有白子多少枚？13是白子。
这三堆棋子4．甲、乙两车间的人数之比是3∶7，从乙车间抽调42 人到甲车间后，甲、乙两车间的人数之比是2∶3，求甲、乙两车间原来一共有多少人?5． 3 辆大车与18 辆小车一次共运货物48 吨，而同样的 3 辆大车与26 辆小车一次可以运货64 吨。
大车的载重量是小车的多少倍？6．在比例尺是1：5000000 的地图上，量得A、B 两地的距离是 5.6 厘米。
有甲、乙两辆车从A、B 两地同时出发，相向而行，经过 2 小时相遇。
已知甲乙两车速度的比是2：3，求相遇时甲乙两车所行的路程分别是多少？7．甲乙两车分别从A、B两地同时相对开出，8小时相遇，相遇后两车继续以原来的速度行驶了2小时，这时甲车距B地还有250千米，乙车距A地还有350千米。
A、B两地相距多少千米？（请画出线段图再解答）8．龟兔赛跑，全程2000米。
乌龟每分钟爬25米，兔子每分钟跑320米，兔子以为自己跑的快，能稳拿第一，就在途中睡了一觉，结果乌龟到达终点时兔子离终点还有400米。
兔子在途中睡了多长时间？9．做一批零件，甲单独做要用10小时。
乙在相同的时间内只能做这批零件的56。
现在甲乙合作3小时后，剩下的由甲来做，还要做几小时？得分评卷人第三部分小学数学教学策略（20分）1．练习课、复习课的四个基本教学环节分别是什么？（10分）2．在练习课、复习课教学策略的实施过程中，你有什么体会（收获和遇到的困难）？请你结合课例谈一谈。
（10分）第一部分参考答案（40 分）一、填空。
（每空1分，共15分）1．数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合运用2．全面、持续、和谐3．认知发展水平已有的知识经验4．交往互动共同发展5．知识与技能情感与态度结果学习过程中二、选择正确答案的序号（多项）填在上。
（每题1分，共6分。
选错1个者，即全错。
）1．①②④2．①③④3．①②③⑤4．①②④⑤5．①③④⑥6．①②③④三、判断。
（每题1分，共4分。
）1. × 3. × 5. × 6. √四、解方程。
0.5x －2＋2 = 24 ＋2 m ÷0.6 ×0.6 = 4.5 ×0.60.5x = 26 m = 2.7X=52五、简答。
（共11 分）（1）第一学段教学建议：①让学生在生动具体的情境中学习数学。
（1 分）②引导学生独立思考与合作交流。
（1 分）③加强估算，鼓励算法多样化。
（1 分）④培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
（1 分）（2）第二学段教学建议：①让学生在现实情境中体验和理解数学。
（1 分）②鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
（1 分）③加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。
（1 分）④重视培养学生应用数学的意识和能力。
（1 分）（3）略（3 分）第二部分学科专业知识（ 100 分）一、填空。