中 ， 语是 一种 教学 语 言 ， 一 种 教 师 传 播 知 识 和 学 生 互 动 交 英 是
２ ２ 高等数学双语教学方法及模式 ． 实施双语教 学需要建立适应 的课程体系 、 教学 内容 、 教学
模 式 和教 学 方 法 ， 中 教 学模 式 的 改 革 是 关 键 、 核 心 。它 是 其 是
数理 医药学杂志 文章编 号 ：０ ４４ ３ （０ ０ ０ —４ ９０ １ ０—３ ７ ２ １ ） ４０ ８ —３ 中图分类号 ： ４ ． ２ Ｇ６ ２４ １ 文献标 识码 ： Ａ
２１ 第２ ００年 ３卷第 ４ 期 ・教 学研 究 ・
普通 医 学院 校 高 等 数学 双 语 教学 初 探 △
模式 ， 改革教学体 系， 强学生运用英语的能力和综 合素质 ， 增 提高高等数学双语教学的质量 。
关 键 词 ： 双 语 教 学 ； 教 学 改 革 ； 教 学模 式 ； 探 索
ｄｉ１ ．９ ９ ．ｓ ．１ ０ —３ ７ ２ １． ４ ０ ２ ｏ：０ ３ ６ ／Ｊｉ ｎ ０ ４４ ３ ． ０ ０ ０ ． ５ ｓ
流的工具 。在数学双语 教学 中 ， 首先应 确保数 学 教学 目标 的
教育思想 、 教学理论 和学 习理论 的集 中反映 ， 体现 了教 育的方
向和 目标 。
落实 ， 而不 能以降低数学 教学 质量为 代价来 换取 学生英 语水
收 稿 日期 ：０ ９１ —１ ２ ０ —２０
作者简介 ： 丁岩峰 （９ ６）女 ， １ ７一 ， 黑龙 江省牡丹江人 ， 牡丹江医学院医学影像学 系讲师 ， 双证 硕士 ， 主要从事 医用 高等数学 的教学
与 应 用研 究 。
强 调 所 谓 统 一 的模 式 和 标 准 。
高等数学双语教学 的 目的 ， 就是 要通 过对 数学 课程 的学 习， 让学生掌握数 学定理 、 义和一 些专有 名词 的英 语 表达 ， 定 了解数学推理过程 的英语 表述 ， 提高 学术性 英文 文献 的阅读 能力 ， 并在 阅读 的过 程 中体 会和 比较 中西方 文化在 数学 教学 方式、 方法的不 同。在数学双语教学 中， 数学学科 知识 的获得 是最基本 的 目的 ， 即达到 本课程 的基本 要求 。数 学双 语教 学
的英语 知识 。因此 ， 等数 学 的双语 教 学要 注意通 过各种 形 高 式 让学 生进 行大量的英语 表达 ， 以掌 握数学英语知 识为 目标 ，
而不是 以数 学知识 的传和思维训 练为 目标 。 高等数 学双语教学一定要根据 学生的实际水平 和接受程
度， 不断调整教学模式和教学方 法 ， 以期 最后达到完全使 用英 文完成教学任务 的 目的。就 目前 我 国的现状 而言 ， 不可 强行
教 学 的过 程 中 ， 习 国外 先 进 的 教 学 理 念 ， 鉴 国 际 上 先 进 的 学 借
提高教学质量 的若 干意见 》 教高 Ｅ ｏ １ ４号 ） 明确 要求 高等 （ ２Ｏ］ ， 院校要 积极 开展公 共课 和 专业课 教 学双 语教学 的研 究 和实 践 。随着 中国社会 经 济 的发展 和进 一 步开 放 ， 以及 “ 科教 兴 国” 可持续发展” 和“ 战略的实施 ， 各行各业 培养既能用 汉语 在 又能用英语进行专业知识交流 和应 用的高素 质复合型人 才将
研 究 得 以顺 利 开 展 ， 取 得 了一 些 成 果 。 并 １ 高等 数 学双 语 教 学 的 目的
双语教学原则是我们 教学 时所应 遵守 的基 本规律 ， 学 教 方法是实现教学 目标 的具 体手 段 。 ２ １ 高等数学双语教学的原则 ．
数 学双语 教学的教 学 目的， 为 了让 学生 掌握 数学方 面 是
平 的提 高 。
通过数学 的双语 教学 ， 学生 可 以学 到数 学专业 的英 语词 汇和表达方式 ， 同时也 为将来 更好 地参考 阅读英 文资料 打下 基础 。学生能亲 自将 学 习的英语 知识用 来学 习数 学 ， 们能 他 感到学习英语 的实用性 ， 高 了他 们学 习英语 的兴 趣 。学生 提 在学 习数学知识 的 同时 提高 了 自身 的英语水 平 ， 这就是 双语 教学所带来的双赢 。数学双语教学 的最 终 目的是在 数学双语
随着我 国教育体制 改革 的不断深 化 ， 全球 经济一 体化 已 成必然 ， 国际交流 日益增多 ， 高等院校 的人才 培养模式 与 国际 接轨 已是大势所趋 。为 了加快 我 国教 育改 革 的步伐 ， 育部 教
于 ２０ 年 ９月 ２ ０１ １日出 台 了 《 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 关
丁岩峰 卢书成 周志尊
（ 黑龙 江牡 丹江 医学 院 医学影像 学 系 牡丹 江 １７ １） ５０ １
摘 要 ： 结合所在学 院的实际情况 ， 分析了 目前高校 双语教学存在 的问题 ， 为高等数学 双语教学模式提供了一些 有益的探索和
实 践 。阐 述 了 数 学双 语 教 学 的 目的 、 则 、 学方 法 、 生素 质 、 师 能 力 等 相 关 方 面 的 问题 。在 双 语 教 学 实 践 过程 中 ， 步 完 善 教 学 原 教 学 教 逐
成 为一 种 发 展 趋 势 。 在 面 向 ２ 纪 的 高 等数 学 教 学 改 革 中 ， 题 组 提 出 了 实 １世 课
教学方法和教育方式 ， 高学生 的综合素质 ＿ 。 提 ３ ］
２ 高等 数 学 双语 教 学 的原 则 、 法 及 模 式 方
施 高等数学双语 教学 的设想 ， 尝试 以现 有 中文 版教 材ｌ 为基 ＿ 】 础， 参考原版英 文教材Ｅ ， ２ 自编高等数学 双语教学 讲义 的双语 ］ 教学 。课题组对双语 教学进 行 了多年 系统 的研 究 和实践 ， 这 项研究也得到 了学校 和黑 龙江 省教育厅 的立 项支 持 ， 这项 使