编号：_____________ 教育对口帮扶协议书

甲方：___________________________

乙方：___________________________

签订日期：_______年______月______日

对口帮扶单位: （简称甲方）

对口帮扶对象: （简称乙方）

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—20XX）》，推进职业教育的发展，通过强弱帮扶，优势互补，资源共享，相互辐射，达到互惠共赢，相互促进，共同发展的目的，经友好协商，甲方与乙方就开展对口帮扶工作达成以下协议：

一、组织机构

两校分别成立以主要负责人为组长的对口帮扶工作领导小组；同时，两校分别成立以相关职能部门组成的帮扶工作办公室，指定双方联络员。视帮扶项目的具体需要，分别成立若干以两校相关人员组成的项目实施小组，负责各帮扶项目的落实。

二、合作目标

甲方利用国家骨干校建设的优势，在办学理念、管理模式、培养计划、师资队伍建设、教务管理、学生管理、课程标准、实训基地建设、教学质量监控、教学水平评估体系建设等工作中指导帮扶乙方。

乙方作为甲方的国情教育基地，支持甲方开展相关工作。

三、合作内容

1、管理队伍建设

通过对口挂职、互访交流、信息沟通等方式加强甲方与乙方在领导能力、行政管理、制度建设和运行机制等方面共同探讨，相互促进提高。

甲方每年选派1～2名具有丰富经验的管理人员到乙方相关部门对口交流；乙方每年选派1～2名管理干部到甲方相关部门挂职培训。双方对交流、挂职的干部

要提出要求，分配具体工作，给予指导帮助，在生活、工作上提供方便，挂职结束时，由两校组织部门和相关工作单位进行总结鉴定。

乙方每年选派1～2名管理干部参加甲方落实的沪、黔、德对口支援培训班。2、专业建设

甲方利用自己的专业优势，对乙方的相关专业进行对口指导，重点加强

对、、类社会急需专业的指导和帮扶，完善相关专业符合“工学结合”人才培养模式的方案。

帮助乙方完成专业布局及新专业的设置，以工作任务为载体，参照行业企业技术标准和国家职业资格标准，协助、完善乙方对口专业的课程体系、开发专业核心课程。

3、师资队伍建设

甲方在专业带头人和中青年教师选拔及培养、在年轻教师的“传、帮、带”及师德师风建设等方面为乙方提供指导。

采用多种途径，帮助乙方建设一支高素质、高水平的教师队伍。

（1）甲方每年接受乙方选派的1-2名教学水平较高、科研能力较强、具有讲师及以上职称的教师进修学习，提高教学水平和管理水平。派驻教师的教学、学习过程，纳入甲方统一管理。

（2）乙方定期组织教师集体观摩、学习甲方优秀教师授课。

（3）乙方根据教学科研需要，可聘请甲方教师为兼职教授。

4、党建与学生工作

两校建立定期联动工作机制，按经验成果共享、问题矛盾共解决、建设发展共进的原则，甲方帮助乙方切实加强党的建设工作，特别是加强大学生思想政治教育

工作。把甲方在党建和思想政治教育工作方面的好做法、好经验与乙方共享。甲方与乙方在学生日常行为管理、校园文化建设、学生社会实践活动等方面与乙方合作共建，指导乙方开展富有特色的校园文化活动。

发挥XX地域优势、XX先进制造业行业优势、资源优势及骨干校建设形成的专业优势，与XX有限公司、XX有限公司、XX有限公司、XX有限公司等企业合作，为乙方选拔的优秀学生进行短期实践环节学习，联合培养高端技能型人才。5、科研管理

甲方派出相关人员具体指导乙方申报相关课题和基金项目。帮助乙方制定和实施科学研究规划，指导乙方的科研成果转化。每年选派相关人员1～2人次到乙方作学术报告、讲座，切实提高乙方的科研能力以及服务经济社会的能力和水平。

乙方对甲方的科研工作予以全力支持。两校在科研方面开展多种形式的交流合作。

6、资源共享

甲方对乙方逐步开放教学资源库等专业建设资源；开放图书馆网上电子读物、实验室等教学资源；对乙方图书馆建设给予支持和帮助。

乙方对甲方开放图书馆、实验室、校内实训基地。

四、工作制度

1、在对口帮扶期间，每年定期召开一次工作例会，及时检查对口帮扶项目的落实情况，总结研究相关工作。

2、本协议为总体对口帮扶框架，每个帮扶项目可签订具体的协议书。

3、双方可根据实际需要，就人才培养、人员互派、科研合作等方面联合举办若