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《学会倾听》主题班会精品课件
动作身体背向说话者;双手交叉放在胸 动 身体面向说话者,适当的安抚;不 前;坐在椅子上身体后爷仰;转笔;伸 作 做其他事情 懒腰;做其他事情。 语 言语打断别人的话;装腔做势;声音太 适当的语调;适当的音量别人讲完 言 大或小;窃窃私语;不给予回应等 再说;
态 度 不认真, 虚心仔细
学会倾听
1.克服自我中心:不要总是谈论自己 2.克服自以为是:不要总想占主导地位 3.尊重对方:不要打断对话,要让对方把话说完。千万不要去深究那 些不重要或不相关的细节而打断人。 4.不要激动:不要匆忙下结论,不要急于评价对方的观点,不要急切 地表达建议,不要因为与对方不同的见解而产生激烈的争执。要仔细 地听对方说些什么,不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个
笑话,在生活中该如何避免不必要的笑
话。
(2)并填写倾听表格。
你们想想为什么士兵会闹出
这样的笑话? 如果是你会怎么做? 分享你在生活中有没有遇到 过类似的事情。
倾听技巧
1 、当对方说的词语有歧义的时候,必须再次提问:
“你可以在说一遍吗?我还是不懂。”
2.如果你发现你走神了,当你回过神来的时候,你无法
内容后,小声的将内容传给下一个同学,只 能说一遍,不能被旁边的同学听到。看哪个 小组传的又快又准确。 要求:小声传话,只能说一遍
不良倾听行为的表现
眼好倾听行为的表现
保持适当的目光接触。
情 适当的微笑、肯定的点头、配合说 严肃、冷漠、皱眉、过度的情绪反应。 绪 话内容的表情。
接上对方的谈话,那么就注意一下关键词和使用最多的 词。
3.要尽量找一个不受干扰的地方交谈,如果周围有太多
容易令你分心的事,就会影响你集中精力,从而使得你 很难续接上你的思维链条。
不良倾听行为的表现
眼神 情绪 动作 语言
良好倾听行为的表现
态度
游戏二:传话游戏
每组的第一个人,上来抽取小纸条,看到
具体的小的观点上。
5.尽量不要边听边琢磨他下面将会说什么。 6.问自己是不是有偏见或成见,它们很容易影响你去听别人说。
7.不要使你的思维跳跃得比说话者还快,不要试图理解对方还没有
说出来的意思。
8.注重一些细节:不要了解自己不应该知道的东西,不要做小动作,
不要走神,不必介意别人讲话的特点。
自我评价:
1、我是不是一个好的倾听者?
2、那么我该怎么做?写在纸上。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
念出一句话,如果句子是错误的请男生起立, 那么句子正确的请女生起立
分享、并填写表格:
在刚才的游戏中,有些同学反应很快很准确,但
也有些同学出错较多。这是为什么呢?
不良倾听行为的表现
眼神 情绪 动作
良好倾听行为的表现
语言
小品:《竹竿与猪肝》
(1)边看小品,边思考:出现了什么笑
话,是什么原因导致这样闹出了这样的
如果是你会出现什么感受?
情景二
当老师正在公布一个消息,这次难
得大家都很认真在听了,老师也讲 得激情彭拜,突然有一个学生手都 没在举,就在一边喊:“老师老 师······”
尊重对方:不要打断对话,要让对方把话说完。 千万不要去深究那些不重要或不相关的细节而 打断人。
游戏一:我说你听 游戏规则:判断对错
初 一 八 班 主 题 班 会
学 会 倾 听
倾听
你知道为什么? 上帝给我们两个耳朵,而只给我们一张嘴 巴 ?
多听少讲
拿出一张纸,绘制如下表格
不良倾听行为的表现
眼神
良好倾听行为的表现
情绪
动作
语言
态度
情景一:
当你在跟一群朋友中公布一个消息,满怀期待情绪高
昂的说着,发现一大部分人在那交头接耳,并有些还 在明目张胆的在大声议论其他的事情,根本就没有听 到你说了什么。