校本培训：——年级组团队建设（二）我们是“阳光团队”严海文阳光代表温暖、积极、向上、朝气、公平、高效和活力。

阳光更是一种良好的状态，一种激发潜能的源泉。

一个人的心中有了阳光，就会有爱。

一个心中有爱的人，才能把爱传递给他人。

年级组是一个小集体，可如果这是个充满阳光的团队，那么它会让所有的成员成为积极有效的教师，会让所有的孩子们在它的呵护下健康成长。

所以，我们组将打造阳光团队作为我们行动目标。

用心营造和谐氛围，用爱传递阳光温暖。

一、和谐、合作、共进的同事关系是我们的标志和谐、合作、共进的同事关系是阳光团队的标志，是开展一切工作的前提和保证。

同事间的互帮互助，既把融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力。

这样，即便我们是朝出暮归，却也是快乐着的。

我作为年级组长，是这个集体中普通而又有一点儿“特殊”的成员。

我在做好联通学校领导、教师、学生及有关部门的“立交桥”的工作之外还必须调动团队的工作积极性。

所以，我时刻牢记：团结协作、以身作则、关心同志这三个原则。

时刻提醒自己必须事事以身作则，率先垂范，无私奉献。

同事身体不舒服了，我及时送上关切的问候，帮着进行一些工作上的调整。

伙伴在工作中遇到难题了，我尽自己最大努力一起出谋划策。

新年到了，我组织大家开展小游戏，在活动中送上彼此的祝福，也让大家在忙碌的工作之得到一丝放松。

我努力地把我心里的“阳光”传递给大家。

当然，也不断感受到大家给予我的温暖。

从一年级的“开学仪式”、“入团仪式”到“六一游园会”、“迎新运动会”，在每一次年级组的活动中，都能看到我们组全体13名成员忙碌的身影。

大伙儿一起出主意，布置场景，辅导表演。

群策群力中为我分担了不少压力。

每次活动都完成得圆满出色，让我在高兴之余，内心也总是暖暖的，也让我强烈地感受到了团队的力量。

“开诚布公，讲真话，脚踏实地，做实事”的原则，是我们组老师日常共同遵守的原则。

真话就是，真诚的话、真心的话，不虚伪、不做作，不一定正确，但肯定是真实而充满善意。

在工作中，大家会随时随地都会聚拢在一起分享教育、教学的得失与体会。

我有创意，大家分享；你有疑问，大家一起来解决。

在学校开展的同课异构的教学活动中。

组内各学科老师都行动起来。

一起备课，相互听试教，一起研究教法，修改教案。

为了新教师能上好一堂课。

老教师就先行进行课堂教学尝试，用自己的教学让新老师有更直观的感受。

用真诚点燃的智慧，让彼此之间获得的是双赢、是共同的成长……大家胸襟坦荡，你敬我让，互相关心，级组里充满的是和谐温馨。

冯老师的孩子病重住院了。

老师们不顾自己沉重的工作负担，纷纷伸出援手，语文老师们主动代课。

陈曼芸老师尽管已经带教三个班的英语教学工作，但仍毫无怨言的走进班级做起临时班主任。

我们不分彼此，一人有事，大家就来帮忙，面对困难，众人一起上，面对喜悦，大家齐分享。

阳光洋溢在每个人的心田。

二、关爱每一个孩子，期待他们的进步，是我们的行动准则微笑地对待同事，开心地对待工作，把学校的事当成是最重要的事，把学生当成是自己的孩子一样耐心地教育。

关爱每一个孩子，期待他们的进步，是我们的行动准则。

个性的不同，家庭教育的不一样，就让孩子们在性格脾气，行为上存在着很大的差异。

年级中的每个班都有这样或那样的“宝贝”疙瘩。

有的还真让老师们头疼。

但是老师都说：不能让每一个孩子掉队。

于是，各课老师有的把他们整天拉在身边，时刻关心提醒；有的经常给灌点“糖精片”，写写“表扬信”鼓舞力量，使他们产生积极向上的动力；有的特意为他们开设了管理小岗位，让他们共同参与班级管理，让管理其他小朋友的过程中逐渐规范自己的行为。

老师们不断地寻找着每个孩子身上的闪光之处，定期向每个孩子播报。

从中也告诉所有的孩子：你们的点点滴滴进步和成长都在老师的眼里和心里。

你们都是老师手心里的宝。

我们向孩子们传递的关爱，又温暖着所有孩子们，鼓舞他们不断前进，也让孩子们心和班级贴得更紧。

与此同时，他们也开始尝试着把自己的爱传递给周围的伙伴。

因为要“阳光”，我们心中多了份服务意识，也收获着为人服务的快乐。

因为要“阳光”，我们行动多了动力，自觉为他人周围服务。

因为“阳光”我们更懂得了团结合作的力量，我们更好地谦学共进。

我们珍惜这阳光的生活。

让“阳光”永远留在在我们心目中，留在在我们行动中。

强化四种意识，构建良好年级年级组是学校一级管理组织，是组织与协调班主任和科任教师开展教育和教学活动的集体。

我觉得应在强化“四种意识”上下功夫、见成效。

一、强化齐心协力意识,构建和谐进步年级年级组长和班主任能否团结，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，是实行民主化、科学化决策的一个重要环节。

对组里的工作如何统筹规划和安排，我会多听取班主任的意见，充分尊重班主任的意见和建议。

在条件许可的情况下，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。

只有这样才能充分调动全组人员的工作积极性。

同时更要以身作则，认真履行职责。

要乐于管事、善于管事。

还要多一双看问题的眼睛，及时发现和处理年级的偶发事件。

二、强化求实创新意识，提高学生综合素质求实是干好工作的前提，创新是进步发展的基础。

加强年级组文化建设，开展有特色的活动, 展示学生的才华，让学生在活动中得到锻炼和成长。

以育人为目标，为主题，创建“温馨教室”活动。

通过开辟图书角、生物角有主题的布置，促进良好的班级人际环境、愉悦的课堂教学环境。

我们利用班会结合传统节日：重阳节、中秋节，开展讲美德故事活动，充分发挥同学的聪明才智，彰显自己的个性；感受班集体带来的温暖，以及无形的教育力量。

三、强化科学统筹意识，确保年级秩序正规上传下达是年级组长的基本职责。

年级组长必须善于科学统筹、上下协调，才能把工作抓紧、抓实、抓好。

一是根据学校组织的活动，结合本年级实际，制定好工作计划。

督促各班认真有效执行计划，有条不紊地开展各项工作，并会及时总结。

例如四1的班干部竞选现场交流会后，我们年级及时组织学习交流总结，使活动的目的更加明确，使各班在这项工作完成得很好。

二是组织本年级班主任反复认真学习和贯彻《班主任工作常规》和《小学生日常行为规范》，注重学生的行为养成训练，注重督促教师的师德风貌，给学生做好榜样，维护良好的校风和班风。

四、强化外塑形象意识，打牢学校金牌形象老师和学生的个体素养，关系到学校的整体形象。

一是注重家校联系工作。

每个班利用每次开家长会时间，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流。

共同建立年级博客，除更好地统一年级工作之外，让家长学生能通过这个平台了解班级、年级工作动态，形成家校合力。

二是开展丰富多彩的集体活动，在活动中提升学生的自我教育能力。

１、每周一次的新闻播报中，同学们会结合重阳节、国庆节、感恩节等去发现生活、带领同学们一起感受生活的美好和哲理。

２、结合学校里组织的各项活动激发学生进行自我教育。

如，在运动会上感受团队合作的成果；在环保小制作活动中，向双手灵巧的同学学习……３、午休游戏大比拼，让同学们感受小队团队精神的合力，并与其他小队分享游戏的快乐。

４、把班级工作与争章活动相结合。

增加了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。

５、开展主题教育《读书月》：营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书过程中学会热爱学习、学会热爱生活，让学生在读书的过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命。

12月份以阅读学习古诗词为内容，弘扬中华民族传统文化，举办了“古诗词吟唱”活动，提供舞台，让学生展示。

三是加强学生日常管理。

学生需要成长，教师也需要成长，让学生在学校活动、学习、生活中享受快乐，教师同样也在学校活动、学习、生活中享受到快乐。

彰显个性，打造年级品牌胡燕芸年级组是学校各项工作深入落实的中流砥柱，也是学校管理中的重要纽带，更是学校“自上而下，自下而上”双线管理的重要环。

在双语学校的第二年，我成为了我们年级组的年级组长。

在接受任务的一刹那，我想，我们的年级组应该是一个精神振奋，充满活力，共同进取的团队。

因此，加强年级组团队建设，营造和谐，向上、团结的氛围，是我们共同的目标。

一、加强教师之间的团结协作，凝心聚力我们年级组一共有13位教师，其中有两位老师是第一次接受班主任工作。

作为年级组长，我尽可能地帮助他们熟悉工作，尽快进入状态。

只要他们提出问题，我也是尽可能帮他们解决。

因为要打造我们的年级品牌，就必须心往一处想，劲往一处使。

我们年级自一年级建组时，每一项工作开展之前，所有班主任都积极参与策划，形成方案。

虽然每一位老师工作都很繁忙，但我没有听到抱怨声，看到的是我们所有教师为了打造品牌年级组所作出的努力，所付出的心血。

三年级开学不久，根据学校要求各班组织学习困难的学生进行补课活动，虽然天暗得越来越早，气温越来越低，有的老师家里有嗷嗷待哺的宝宝，有的老师办公室还坐着自己饿着肚子的孩子，但是老师们没有一句怨言，一直坚持到学期结束。

最后，我们取得了满意的成绩。

因为我们知道，不能单求单科成绩高，不能只求自己班级整体出成绩；共同的进步和提高，不让一个人掉队，才是我们目标和追求。

学科组内，老师们会在办公室共同探讨，课堂内发现问题，大家就随时拿起课本站在那里激烈的讨论，看似一场场的争辩，其实是老师们对工作的兢兢业业。

在相互协作，打整体仗。

二、做好班级文化建设，是年级文化建设的突破口。

1、精心布置温馨教室每个学期，温馨教室的布置是年级组文化建设的基础。

在开学初期，我首先召集各班班主任一起讨论本学期的教育主题，制定适合年龄特点的方案，精心布置美化教室，使教室富有教育性、艺术性，让学生能感受到“家”的温馨。

从庆祝教师节的“献给老师的爱”到迎新年的“迎世博画展”；从“变废为宝”的科技制作展览到“大家一起试一试”的乐高玩具比拼，大家同策同力，集思广益，通过教室环境的布置，营造了积极向上，友好、平等、宽容的生生关系和师生关系，让每一位学生爱上学校，爱上班级2、细心安排年级组的各项活动以培养本年级学生“勤奋学习、快乐生活、健康成长”为目标，充分展示我年级少年儿童的良好风貌，结合学校德育目标和少先队大队部的思想，每年每个学期，我都悉心安排制定了各项活动，丰富学生的课余生活。

例如，在迎接2010新年前夕，我们召开了“迎新音乐会”，让每个孩子带着口风琴，一展自己的风采。

并让一些有乐器特长的孩子，充分展示了自己的一技之长；在庆祝祖国60周年的活动中，我们年级组老师带领各班学生召开了一次生动而有意义的班会课，让孩子们感受到了祖国60年来的变化，也是一次实至名归的爱国主义教育。

每一次的活动，都倾注了老师们的汗水和智慧，一次次的活动，也让孩子们感受到了校园文化的精彩和快乐。

彰显个性，让每位老师发挥出自身的光彩，这就是我们的年级品牌。

年级组的建设，不是靠一个人的力量，因为“集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。