第一课中学时代中学序曲知识目标中学时代的重要性把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。
学习目标了解自己在升入初中后面临的变化。
知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会情感态度和价值观目标热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会重点初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
难点在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
第1课时一、歌曲导入新课1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P2 --P5 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说……2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。
②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。
③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。
④、小组讨论时间为3 分钟。
6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。
（3）多媒体出示名人的中学时代。
（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
（二）成长的礼物1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。
进入中学，你打算如何弥补？4、探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。
（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。
5、阅读教材回答：21 世纪，我们需要学会什么？答：第一，学会学习。
第二，学会变革。
第三，学会成长。
6、拓展空间：（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。
（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？四、课堂小结，布置作业。
请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。
第二课时活动一：请你思考：1、上了中学，你觉得自己长大了吗？表现在哪些方面？家人朋友有说过你长大了吗？变懂事了吗？2、你对中学生活有哪些新的期待？活动二：探究与分享：☆请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
兴奋激动新奇新鲜有趣好玩紧张精彩渴望中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
活动三：探究与分享开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……? 思考：1、你在校园里还有哪些新发现？? 2、你的初中生活与小学相比有哪些变化？初中生活与小学相比学习时间：长游戏时间：短学习科目内容：多休息时间：少独立做的事情：多自由自在的时间：少课堂寝室纪律：严学科老师：多中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
（二）成长的礼物中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
活动四：为自己制定新的目标新的要求。
新的目标：①学习成绩排在班级上游；②养成良好的生活习惯；③学会自立，自己能做的事情自己做：①按时起床，按时就寝；新的要求：②认真听课，及时完成作业；③文明礼貌，尊敬师长④积极参加集体活动……中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……活动五：小学生活有快乐，也有遗憾。
进入中学，你打算如何弥补？我的遗憾贪玩，没有珍惜时间充分利用好时间来学习由于内向，没能结交知心朋友在学习生活中我的打算我的遗憾在人际交往中我的打算主动认识新同学，结识新朋友没有广泛认识自己的兴趣爱好在课余生活中我的打算我的遗憾发挥特长，培养良好的兴趣爱好活动六：探究与分享小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。
寓言：《伊索寓言》。
神话：《山海经》。
历史：《上下五千年》。
诗歌：《诗经选读》《唐诗宋词三百首》《志摩的诗》《繁星.春水》《舒婷的诗》《泰戈尔诗选》散文：《朝花夕拾》《萤窗小语》《山居笔记》小说：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》《四世同堂》《红岩》《老人与海》《悲惨世界》《草房子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《堂吉诃德》《汤姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。
科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名著》《昆虫记》哲理读物：《论语》《人生论》《相约星期二》这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读过。
不过，大多数还是第一次听说，看着书名就觉得很有趣，小龙很想读读。
你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
第3课时1.中学时代对人的一生有怎样特别的意义？⑴中学时代，是发现人生的过程：自我意识的觉醒，发现了自我的存在；性的觉醒，发现了一个异性的世界；求知欲的觉醒，发现了一个知识的世界。
⑵中学时代，是生命历程中的一个重要支点：初步确立了对生活的新年和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。
2.你准备怎样渡过你的中学时光？⑴从自己过去的经历中学习，过去经历的一切，都可以转化成今天的宝贵财富。
⑵从他人的经验中学习。
书本知识是前人经验的积累，引领我们生命的成长；父母、老师、学长的经验，可以让我们少走一些弯路，同伴的分享也会是很好的提醒和借鉴。
⑶明确当下任务。
在正确的时间，做正确的事情。
3.梦想的意义是什么？⑴梦想是对生活的盼望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩。
⑵梦想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。
有梦想的日子，就有希望在生长。
⑶少年时代，是一次放飞梦想的机会，反映了我们对生命的态度。
4.今天的中国少年的梦想具有什么特点？⑴少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。
⑵少年的梦想，与个人人生目标紧密相连。
5.你怎样认识努力？你会如何付出努力？努力是行动，努力更是一种生活态度；努力是一种不服输的坚韧，是失败后重新再来的勇气；努力是对自我坚定的信念，是对美好的不懈追求。
努力，需要聚焦当下。
把梦想转化为具体的目标，找到现实与目标之间的差距，落实在行动中.。