失语：分为运动性、感觉性、命名性失语及失读、失写。
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评估
评估内容
• 自发性言语能力 • 词语、短语、句子的复述能力 • 言语理解能力 • 命名能力 • 阅读能力 • 书写能力
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护理评估操作流程
环境准备，护士准备，用物准 备
整理用物及床单位，予患者舒 适卧位
语言障碍评估
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主要内容
一、概述 二、评估 三、康复训练
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语言障碍概述
• 定义 语言障碍：是指语言的理解、表达以及交流 的过程中出现的障碍，包括语言发育迟缓、 发育性语言困难、后天获得性失语等。
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语言障碍概述
• 定义 失语症：是一种由于大脑局部病变神经受损导致患者后 天语言习得能力受损或丧失的一种获得性语言综合障碍。 患者在无意识障碍、感觉缺损,也无口咽部与发音有关 的肌肉瘫痪、共济失调或不自主运动的情况下，对交流 符号的认识和应用发生障碍。
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康复训练
组句训练 • 将名词图片放在患
者面前，加上适当的 动词组成动宾词组， 如吃苹果、买衣服等； • 将形容词与名词组成 词组，如红色的帽子、弯弯的小河等。
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康复训练
复述训练 会话练习 朗读及阅读训练 计算训练
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评估患者意识、配合程度、职 业、文化程度，视、听能力等
核对患者信息，评估，根据检 查结果判断语言障碍类型
洗手，记录评估结果
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护理评估操作流程
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具体检查内容
语言表达能力检查----初步判断 • 说：交谈性言语——对话
描述性言语——看图说话 言语复述——跟读 自发言语——计数、叙述经历
命名物品 • 写：听写单词、句子、抄写、自动书写
（造句、作文）
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具体检查内容
语言理解能力检查
• 听：执行简单指令——睁眼、闭眼、握拳
是非问题选择——门是开着的吗？
左右定向——伸出左手
眼睛
执行复杂指令——按顺序摸鼻子、 和耳朵
• 阅读：朗读单字、单词和单句，找出检查者朗 读的句子，执行书面命令
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注意事项
• 适宜的环境 • 评估患者是否有视觉或听力损伤，必要时
戴助听器或眼镜 • 使用患者熟悉的语言进行交流 • 新入院患者，评估时最好有家人陪伴 • 避免患者在焦虑或服用有抑制作用药物时
进行评估
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康复训练
发音器官练习
• 呼吸训练 说话时必须保持
一定的呼气压时间
• 发音训练 进行舌、唇、腭、声带的运动练习
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康复训练
听理解训练 桌面上摆放数个相应的训练图片，可根
据患者情况选 择名词、动词、 短语、句子， 让患者根据指 令进行指认。
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康复训练
单音刺激
构音部分练习 有针对性地教会正
确构音部位，矫正错 误构音部位。
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感谢聆听
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பைடு நூலகம்
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