后进生转化情况记录表三
姓名应彬宇年段/班级六（1）班辅导教师王海丹
落后表现及原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2.自控能力差，学习习惯和态度都不好。

教育措施1.在班中为他召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他的自信心。

2.给他的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。

3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。

4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

效果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。

纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

后进生转化情况记录表四
姓名王盈盈年段/班级六（1）班辅导教师王海丹
落后表现及原因
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

生活自理、自主能力较差。

育措施１．在思想上教育他，感化他。

课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

３．单独给其辅导。

效果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步。

后进生转化情况记录表五
姓名王永琪年段/班级六（1）班辅导教师王海
丹
落后表现及原（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。

教育措施１．利用其“闪光点”树立其信心。

２．根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

1。