角的初步认识
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第三单元第一课时。

教学目标：
1、结合生活情景，能正确地指出物体表面或平面图形的角，知道角的各部分名称。

2、会用尺子画角，会比较角的大小，从而发展学生的空间观念、想象能力和操作能力。

3、体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

教学重、难点：
教学重点：认识角的形状，知道角的各部分名称，会用尺子画角。

教学难点：会判断角的大小。

教具、学具准备：
教学课件、三角板、活动角等
课前准备：
师：孩子们，你们知道<喜羊羊与灰太狼>吧,喜羊羊它们想和我们一起学习新知识,你们欢迎它们吗?(欢迎),看!它们已经坐上滑板车来啦!这节课我们将进行一场比赛，男生跟跟喜羊羊一组,女生和美羊羊一组,看哪组的同学学得最认真，最积极回答问题的我们就给那一组加上一颗星星。

好不好？（适时加星星）
教学过程：
一、创设情境，引入新课
在学习新知识之前,老师要考考你们，这是什么平面图形？（生：三角形），为什么你叫它三角形呢？（生：因为它有三个角）请一个同学指出它的三个角。

现在把这个三角形剪成三部分，（剪成三个角）你知道这些又是什么图形？像这样的平面图形，我们数学王国里叫它们为角（板书：角）。

角想和我们做朋友呢，你们愿意吗？我们要做个懂礼貌的好孩子，现在让我们先和新朋友打个招呼吧。

我们这节课一起来初步认识角。

（接着“角”字板书：的初步认识）
全班齐读课题：角的初步认识
二、观察实践，探究新知
1、认知找角
喜羊羊邀请大家一起去参观角的学校,你们想去吗？（想！）哗!操场上真热闹,有做操的，有踢球的。

咦,角到哪里去了呢？原来角和它的小伙伴们在跟我们捉迷藏呢,快把他们找出来吧.请同学们打开书本38页，找一找角。

再提问让个别生（你找到几个角），同时电脑显示同学们找出来的角（用红色描出来）。

2、感知识角
其实在我们生活中有许多物体的某一部分的形状就是角.请看大屏幕：剪刀（所有的小眼睛看着剪刀张开的这一部分（师指出来），这里形成了一个角？吸管（我们的眼睛往哪里看?吸管弯折的地方）、水管(所形成的形状就象角)。

3、深入析角
下面让我们再仔细观察这些角，它们都有什么相同的地方?(电脑显示)同桌互相说一说.再请个别生说一说.(有一个点和两条线).观察得真仔细, 在数学王国里面,我们把这个点叫做顶点,直直的两条线叫做边(师同时用手指顶点和边),强调：同学们，我们指角的正确方法是这样的（小眼睛看仔细了）：先指顶点，再指边，边要从顶点往外指.这部分就是角。

谁能把黑板上的这个角（在三角形上剪下来的其中一个角）的顶点和边正确地指出来？（请一生上台指着说，师板书）师强调指角的正确方法。

现在，请全班同学伸出右手食指，跟着这位小老师来一齐指一指。

记住正确指角的方法了吗?，我们再仔细看看，每一个角有几个顶点,几条边呢?生回答后，师板书：一个角有一个顶点两条边。

一齐大声地说出来好吗？（师指，让生一齐读）
现在请你们每人拿出自己的三角板，看看它有角吗？有几个角？找出其中的一个
. . . . .）生说出来后让全班也一起摸摸，是
不是有这种感觉？同学们记住顶点和边的特点了吗？
4、反馈找角
在我们周围的很多物体的表面都有角，你能找出来吗？提问个别生（把你找到的其中一个角指给大家看看）。

师总结：其实角在生活中的例子非常非常多，说也说不完，下课后再跟你的同桌分享，好吗？
三、闯关大比拼
我们已经学了有关角的知识,现在让我们和喜羊羊它们一起去对付灰太狼吧.看,灰太狼已经来啦！它这次想跟我们比比谁更聪明呢。

同学们,你们有信心打败它吗?
1、反馈练习，巩固新知
第一回合：慧眼识角。

藏在花盆里的图形,哪些是角？哪些不是角？请同学们用对或错的手势表示。

（同时请生说说是角或不是角的理由）（你们的眼力真厉害！）
第二回合：捉迷藏的角。

灰太狼非常狡猾，它把角藏进了平面图形的身体里，左面的三角形有哪几个角？右面的图形有哪几个角？你能把它们找出来吗？现在同桌说说悄悄话，告诉同桌你找到多少个角？请生上台指一指。

（师任指一个角，让生指出这个角的顶点和边）。

（同学们观察得真仔细！）
2、自主学习，动手画角
第三回合：巧巧手。

看看谁画的角最好。

你会画角吗？(不会)没关系，让我们一(为什么你觉得它对？)
起来学习怎么画角，请同学们打开书本39页看例题2，请一个同学大声地把这句话读一读（从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角），你听明白这句话的意思了吗？（听明白了）那请全班同学来当小老师,先指导我画一个角,好吗?
师:说吧.先画什么(顶点)?再画什么?边用什么来画呢?( 尺子)
师:边从哪开始画? 生:顶点.(从顶点起往外画)
师:(画了一条边后)画完了吗?还有一条边。

请你也来画一个角吧，同时要求要标出角的顶点和边。

(生画角后)现在让我们一起来欣赏一下同学们画的角.(顶点和边画得很清楚,很好….)（同学们的小手真巧！）
3、巧变魔术，比较角
第四回合：超级变变变。

灰太狼变魔术啦，请同学们看仔细了！它用小闹钟这样轻轻一变,就变成了一个角（电脑显示:时钟指向1、3、5时，所形成的三个角）。

现在让我们来观察一下这些角，它们有什么不同的地方？四人小组说一说。

再请个别生说，(为什么角有大有小？我们给它起个规范的名字：因为两条边张开的大小不一样)最后得出结论：角的大小跟两条边张开的大小有关。

灰大狼会变，我们也会变！抽屉是我们临时的魔术箱，请你在魔术箱里拿出活动角，现在把手放在魔术箱里，请你变一个角出来，我数1、2、3，你们就举起你的角来，好吗？请同桌互相看看，你变出来的是角吗？
现在来个难度大点的，我现在变一个角，你会变一个比我这个角大的角吗？再变一个比我小的角。

魔术变完了，我们再来看看大屏幕：这里有一个角，请仔细看了，我现在把它的两条边延长了，你们发现这个角变了吗？（边变长了，但角的大小不变），把它的边再延长，角的大小变了吗？（没有）总结：角的大小跟两条边的长短没有关系。

你们真棒，在大家的努力下，我们终于打败了灰太狼（鼓掌表扬一下自己）.经过这次智斗灰太狼，我们知道，要好好学习,才能有更多的本领；同时遇到困难，要勇敢面对。

喜洋洋为了感谢我们的帮助，带来了一些图片给大家欣赏。

但喜羊羊有个要求，如果你发现这些图片上有角，请你马上说一说，指一指，好吗？（最后一幅是千角灯的图片）（师说：千角灯是东莞的传统民间工艺，它有一千个角，有一千盏灯。

被誉为“中华第一灯”的美称。

同学们，作为东莞人，你感到骄傲吗？）
四、回顾全课，总结评价
(电脑显示)这是这节课所学的知识点，请你说说：这节课你学到了哪些知识？师适当地总结：经过这节课的学习，我们已经学会找角、指角、画角和比较角。

看看哪组得到的星星最多，（多的一组奖一面红旗）咦，这里有角吗？(红旗和星星）大家一齐说说。

其实,只要我们细心观察，就会发现角，在我们生活中处处可见。

五、拓展延伸，激趣促思
老师发现你们非常聪明和爱动脑筋,现在让我也来考考你们:
1、长方形的纸，随意切一刀，还剩几个角？请同学们拿出白纸，折折看。

2、你能用角创作出美丽的图画吗?试试看!别忘了要用上尺子。

（没画完的同学下课后再画。

我们把自己的作品带回去和家人一起欣赏好吗？）
六、板书
顶点
边
边
（角的各部分名称）（用尺子画角）。