教学难点：开展语言实践、学会得体表达
解决方案：通过案例分析，角色模拟，互动探究，任务驱动来突破重难点
教学方法
1.教法：案例教学分析法，互动探究法，任务驱动法
2.学法：角色模拟，探究学习，自我总结
教学时长
45分钟
教学过程设计
教学环节
教学步骤与主要内容
教学方法与设计思路
学生活动
时间分配
一、课前
步骤1：课件准备
以学生为中心
步骤2：场景布置
做成会议模式，以学生为核心
准备场地
二、激活兴趣、导入课题
步骤1：漫画：一个人请客的漫画，他对他朋友说了一些话导致朋友们都走了。
引导思考，创设情境，为什么朋友们都走了？
通过笑话来激发学生兴趣
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三、辨析实例、技巧表达
步骤1：漫画：一个女性问乡下阿婆洗手间在哪，阿婆不懂。。。
案例分析，说话要注意对象
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任务2：如何祝贺同学获奖与如何安慰同学的伤心？
任务3：班上组织春游，有同学不愿意参加这次活动，请动员这位同学参加春游，你怎样劝 说？
任务4：工地发生伤人事件，项目部开会希望达成一致意见，去解决该事件。
七、学生总结、教师点评
通过上述教学过程，学生们讨论后，自我总结说话要注意的问题和如何去表达自己，教师再进行点评。
教学设计
教师姓名：彭 俊
院 校：长沙高新技术工程学校
课题名称：《舌绽莲花话语香》
所属课程：语文职业模块
课程类型：口语交际
二O一四年七月
课题名称：口语交际《舌绽莲花话语香》
授课对象
中职建筑专业学生
教
学
内容
《舌绽莲花话语香》选自高教版基础模块上册，是口语交际的学习重点，编在第一、二单元的“表达与交流”模块。
互动探究法，师生共同探讨
学生们通过生活实例进一步理解说话方式，在教师引导下，互动探究总结出答案。
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六、实践训练、知识巩固
任务1：某学生对班主任说：“老师，你脾气好暴躁！” 如果是你，你怎么说？
任务驱动法，让学生有目标地去完成，激发课堂活力
学生通过探究学习，自我总结完成相关问题的解决方法，通过与专业有关的实例激发对于学习专业和解决与专业相关工作的兴趣
探究学习，自我总结的学习方法来总结本课的收获
学生们在专业项目部会议的模式下进行该项活动
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教学总结与反思
1、融入职业元素，激发学习兴趣。
2、生生互动，迸发思想火花。
3、理论掌握，但还需长期实践。
评语：教学设计体现了学生为主体，行动为导向，教学过程生动有趣味性，是一堂精彩的设计。
教学
目标
技能目标
知识目标
素质（情感）目标
会说话：设置情境练习、开展语言实践、学会得体表达
懂语言：案例赏析，感受语言魅力
强自信：鼓励张扬个性、增强学生信心、展现自我风采
教学任务
任务1：让学生会说话
任务2：让学生能懂语言
任务3：让学生能更有自信去表达自己的想法
教学重点
与
难
点
教学重点：开展语言实践、展现自我风采
学生回答
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步骤2：情境：在别人八十岁的生日场合点唱《弹起我心爱的土琵琶》
案例分析，说话要注意场合
学生回答ห้องสมุดไป่ตู้
1
四、生活举例、想说就说
步骤：学生自由讨论并说出生活中那些话说的不好不对的实例
探究学习，自我总结
讨论回答
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五、学会说话、技巧小结
步骤：师生互动，总结出说话要注意对象、场合、礼貌、表情、手势、语气等等。