数据库系统综合实训报告 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020课程设计报告课程名称：数据库系统综合实训学号：**********姓名：**班级：15计科G班专业：计算机科学与技术任课教师：胡艳慧目录1. 选题说明............................................. 错误!未定义书签。
2. 需求分析............................................. 错误!未定义书签。
功能需求分析............................................. 错误!未定义书签。
数据库需求分析........................................... 错误!未定义书签。
顶层数据流图............................................. 错误!未定义书签。
一层数据流图............................................. 错误!未定义书签。
三层数据流图............................................. 错误!未定义书签。
3. 概念结构设计......................................... 错误!未定义书签。
E-R图................................................... 错误!未定义书签。
用POWERDESIGNER软件画概念结构模型........................ 错误!未定义书签。
4.逻辑结构设计.......................................... 错误!未定义书签。
E-R图转换成的逻辑结构模式............................... 错误!未定义书签。
用POWERDESIGNER软件画逻辑结构模型....................... 错误!未定义书签。
5 物理结构设计.......................................... 错误!未定义书签。
数据库中的表结构......................................... 错误!未定义书签。
用POWERDESIGNER软件画物理结构模型....................... 错误!未定义书签。
6. 数据库实施........................................... 错误!未定义书签。
创建数据库............................................... 错误!未定义书签。
创建数据表............................................... 错误!未定义书签。
创建视图................................................. 错误!未定义书签。
创建索引................................................. 错误!未定义书签。
7 数据库维护............................................ 错误!未定义书签。
修改表结构............................................... 错误!未定义书签。
修改表数据............................................... 错误!未定义书签。
8 数据库使用............................................ 错误!未定义书签。
通过学号查询性别、年龄(单表查询) .......................... 错误!未定义书签。
程序设计................................................. 错误!未定义书签。
参考文献................................................ 错误!未定义书签。
学生成绩管理系统数据库的设计学生姓名：** 指导教师：胡艳慧内容提要：以管理信息系统技术和J AVA语言程序设计理论为基础,结合W INDOWS A CCESS数据库服务器的相关技术,阐述构建一个普遍适用于学校、班级的学生成绩管理系统的全过程,建立一套在现有W INDOWS操作系统下的单机版学生成绩管理系统。
该系统适合一般学校和班级使用。
管理系统具有简单实用、操作方便,可靠性强等特点。
可供一般学生登陆查询,管理员则拥有查询、添加、修改、删除学生成绩的功能。
该成绩信息管理不仅可以实现传统管理应用中的属性数据的管理,而且可以针对不同的用户需求建立对空间数据的管理机制,因而可以得到广泛的应用。
关键词：M ICROSOFT V ISIO P OWER D ESIGNER SQL S ERVER 2008R2引言在我国高等教育全面推行素质教育和个性化教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力成为了重中之重。
我国进入21世纪后,高等教育得到了进一步的发展,同时对教学管理工作方法及手段提出了更高的要求,因此合理运用现代化手段进行科学化管理是当今高校学生管理的一个重要趋势。
高校学生成绩管理作为高校管理工作中衡量一个学校教学水平及教学质量的重要指标,也进入了自动化管理。
学生成绩管理系统不再是单纯的一个学生成绩的存储系统,同时也是一个实时性的信息管理决策系统,要求对信息管理的准确性和时间性。
如何开发一个适用于新型时代背景下的新型学生成绩管理系统也成为一个热门的研究方向,它是实现高校教务管理工作现代化、科学化的必然要求。
1. 选题说明学生成绩管理系统是一个学校不可缺少的部分,学生成绩管理系统能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件学生成绩，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
围绕这个定义，学生成绩管理系统的主要功能有如下：1.教师可以预先查看，修改所教课程平时分和总评分的规则。
2.教师添加所教班级学生的平时成绩和期末考试成绩。
3.根据教师提供的平时和期末成绩，按照相应的规则，系统自动计算出该学生这门课程的总评成绩。
4.教师可以单独查询所带班级学生的平时和期末成绩。
5.教师可以修改自己的登陆密码。
2. 需求分析功能需求分析如图1所示。
图1 功能模块图学生成绩管理系统可将用户分为四类，即教务管理人员、辅导员、授课教师、学生。
根据系统要求，四类用户需实现基础信息管理、学生管理、教师管理、课程管理、授课管理、成绩管理六个功能。
基础信息管理包括院系管理、专业管理、班级管理三个部分。
学生系统管理包括学生信息维护、学生异动维护、学生信息查询三个部分，其中，学生信息维护包括学生信息录入、学生信息导入、学生信息修改；学生信息查询包括个人信息查询、学生信息统计、班级学生列表。
教师管理包括职称信息维护、教师信息维护、教师信息查询三个部分。
课程管理包括课程信息维护、课程信息查询两个部分。
授课管理包括授课任务安排、任课变更、授课任务查询（教师任课列表、班级任课列表）。
成绩管理包括成绩录入、成绩查询统计两个部分。
其中成绩信息管理包括增加成绩、修改成绩、删除成绩，为实现成绩的增加操作，还需要班级学生名单子处理。
为实现删除和修改成绩操作，还需设计成绩查询子处理。
成绩查询统计包括个人成绩查询、个人学期成绩单、班级成绩查询、成绩查询统计。
数据库需求分析顶层数据流图根据上述初步需求，教务管理员、授课教师、辅导员、学生是数据输入的源点和数据输出的汇点。
涉及到数据存储包括院系信息、专业信息、班级信息、学生基本信息、学生异动信息、教师信息、职称信息、课程信息、授课信息和成绩信息。
图2 顶层数据流图一层数据流图将数据处理“学生成绩管理系统”细化为基本数据管理、学生管理、教师管理、课程管理、授课管理、成绩管理等子处理。
图3 一层数据流图二层数据流图进一步细化各处理流程，直到数据流图中出现的每个数据处理都不能再分解为止。
图4 二层数据流图(基础信息管理)图5 二层数据流图(学生管理)图6 二层数据流图（教师管理）图7 二层数据流图(授课管理)图8 二层数据流图(成绩管理)三层数据流图成绩录入子系统还可以继续细化为增加成绩、修改成绩、删除成绩等子处理，为了方便成绩录入，还需要班级学生名单查询子过程。
图9 三层数据流图(成绩录入子处理)3. 概念结构设计 E-R 图确定基础数据管理应用各实体间的联系、学生管理应用中各实体间的联系、教师管理和授课管理应用中各实体间的联系、学生成绩管理应用中各实体间的联系。
考虑建立院系与学生、专业与学生、班级与学生之间的联系，以课程、学生、班级为结点合并生成E-R 图。
图10 ER-图用Powerdesigner 软件画概念结构模型 字顶向下：先定义全局概念结构，逐步细化。
自底向下：先定义局部概念结构，然后集成。
逐步扩张：先定义核心概念结构，然后扩充。
混合策略：将自顶向下和自底向上相结合。
图11 概念模型就职聘任开设所学隶属异动所属所在1,n1,n1,n1,n学生学号姓名性别年龄籍贯是否党员录取渠道年级<pi>Characters (12)Characters (10)Characters (1)Integer Variable characters (20)Characters (1)Characters (1)Characters (4)<M>主标识符...<pi>院系院系代码院系名称院系简称成立时间cheng 院系规模院系特色院系说明<pi>Characters (12)Variable characters (50)Variable characters (20)Date & Time Integer Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>教师教师代码j 教师姓名加入时间所学专业研究方向教师简介教师说明<pi>Characters (12)Variable characters (10)Date & Time Variable characters (50)Variable characters (50)Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>职称职称编码职称名称<pi>Characters (12)Variable characters (20)<M>主标识符...<pi>专业专业代码专业名称专业简称成立时间cheng 专业规模专业特色专业简介专业说明<pi>Characters (12)Variable characters (50)Variable characters (20)Date & Time Integer Variable characters (200)Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>课程课程编号课程名称课程类型课程学分课程学时课程简介开课时间考核方式<pi>Characters (12)Variable characters (50)Characters (2)Float (8)Integer Variable characters (200)Date & Time Variable characters (12)<M>主标识符...<pi>班级班级代码班级名称班级简称成立时间2班级规模班级特色班级简介班级说明<pi>Characters (12)Variable characters (50)Characters (12)Date & Time Integer Variable characters (200)Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>学生异动异动编号异动类型异动时间异动原因异动说明<pi>Characters (12)Variable characters (8)Date & Time Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>授课单周授课时间双周授课时间授课地点授课说明Date & Time Date & TimeVariable characters (2Text成绩录入时间平时成绩卷面成绩总分备注Date & TimeVariable characters Date & TimeVariable characters Text4.逻辑结构设计逻辑模型是概念模型的延伸，表示概念之间的逻辑次序，是一个属于方法层次的模型。