本文运用了哪几种论证方法？
先明确论证方法有哪几种： 1. 举例论证法（事实论证） 2. 道理论证法（引用名言等，作者 讲的道理）（事理论证） 3. 对比论证法 4. 比喻论证法（喻证）
1.举例论证（事实论证）
①无论是令人厌恶的苍蝇蚊子， 还是美丽可人的鲜花绿草；无 论是高深莫测的星空，还是不 值一提的灰尘，都是大自然精 巧绝伦的艺术品。 ②人体共有一万亿多个细胞…… 是人类的智慧所不能胜任的。
本文是一篇议论性的散文，作者运用了 “层层推进、水到渠成”的论述方法。
首先，否定“征服自然”的说法。 接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人
层 类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是 层 大自然的智慧； 推 进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人 进 类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存
。
小结写作特色
⑴层层推进的论述方法。 ⑵对比、比喻、拟人等修 辞手法的运用。
领 略自然
严春友
• 预习要求
• • • • 生字词注音解释 概括每段大意 文章分层 理解重点句子
◆读准字音 理解词义:
péng hāo kūn
①敬畏 ②蓬 蒿
jí
③鲲鹏
chù zhǐ
④狼藉斑斑 ⑤相形见绌 ⑥咫尺 ⑦深邃
suì
⑧菜肴
yáo
⑨混淆
hùnxiáo
①殊不知： 竟量。 ③沾沾自喜： 形容自以为不错而得意的样子。 ④咫尺之间： 比喻距离很近。 ⑤狼藉斑斑：乱七八糟，杂乱不堪。 ⑥诚然： 的确。 ⑦卖弄： 有意显示、炫耀（自己的本领）。 ⑧不过尔尔： 不过这样罢了。 ⑨相形见绌： 和同类事物相比，显出不足。 ⑩不可思议： 无法想象，难于理解。
3、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认 识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
含义
本句采用了拟人修辞方法,是说宇宙创造了人 类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有 了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙 对自己的认识。
4、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
含义
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构 成部分，人类之外的一切，也是生命存在的种种 形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的 弟兄。
1、作者为什么提出要“敬畏自然”？
2、为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏我们自己”？
1、作者为什么提出要“敬畏自然”？
人们常常把人与自然对立起来， 宣称要征服自然，这种观点有其合理 的一面，但走到极端往往违背自然规 律，破坏自然，导致自然界的惩罚。 只有认识自然的伟大，爱护自然，人 类才能求得与自然的和谐发展。
2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏 我们自己”？
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我 们自己”，是因为人类与自然本来就 是一体的，尽管生命存在形式不同， 但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏 生命、爱护自然，就是爱护人类生存 的家园，就是敬畏和爱护我们自己。
本文运用了哪些修辞手法？
• 对比、拟人、反问
•
试举例
4.比喻论证（喻证）
①在自然看来，人类上下翻飞的 这片巨大空间，不过是咫尺之 间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳 一般，只是蓬篙之间罢了。 ②我们的航天器在他们眼中不过 是个非常简单的儿童玩具。
与作者对话——丰富自我
长期以来，人类宣称自己是“万物之 灵”，而本文作者却提出人类“只是大自 然机体上普通的一部分”，其他生物都是 与人类平等的生命。你怎样看这个问 题?
2.道理论证（事理论证） ① 即使从人类．自身智慧发展史的角度 看，人类也没有理由过分自傲……一 万年以后的人们也同样会嘲笑今天的 我们。 ② 因为我们的太阳系只有40多亿年的历 史，就演化出了有智慧的生物，而宇 宙至少已有200亿年的历史了……一 定早就演化出了更高级的生物。
3.对比论证
• 大自然用“死”的物质创 造了这样丰富多彩的生命， 而人类却不能制造出一个 哪怕是最简单的生物。
在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关 系； 最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语 句，即作者思想观点的总结。
研读课文
• 人们常常认为人与自然是什么样的关 系？作者从哪些方面进行了否定？ • 人类的智慧是否值得骄傲？大自然的 智慧是否远胜于人？为什么？ • 理解人类智慧与大自然智慧的关系， 人类和大自然的其他事物有什么样的 关系？
反问是一种用疑问句式来表 达确定意思的修辞方法。反问的 作用是加强语气，加重语言的力 量，激发读者的感情，给读者造 成深刻的印象。
本文多处运用反问句来为文章增色。 试从下列句子的变换中，比较一下两 种句式的表达效果有什么不同。
把下面反问句改为陈述句
1我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢？ 2谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？ 3那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命 力的体现吗？
4你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
1我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明。 2谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷阱。 3那永恒的运动、那演化的过程，正是她 生命力的体现。 4你应该听到石头里也有生命的呐喊。
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色， 然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是 人类自掘的陷阱呢？
含义
人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地 层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至 “灰尘”也是大自然的“艺术品”？
含义
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机制 十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构却很 复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。
快速阅读课文，概括每 一自然段中所要作者表达的 意思。
• 第一段：提出“征服自然”说法错 误。 • 第二段：大自然窃笑人。 • 第三段：人类发明的工具可能是人 类的陷阱。 • 第四段：宇宙一定存在比人更高级 的生物。 • 第五段：大自然的智慧也远胜于人。 ……
一（第1段）否定“人能征服自然”的口号。
层 层 推 进
二（2—7段） 比较人类智慧与自然的智慧。
1层（2—5） 比较人类的智慧与大自然智慧
2层（6—7） 人类智慧与大自然智慧的关系。 三（8—10段） 宇宙有生命，人类处处有弟兄。
四（11段）人应当敬畏自然。
• 第一部分：（第1段）否定人能征 服自然的观点。 • 第二部分：（2——10）比较人类智 慧与大自然的智慧。（2—5、6—7、 8—10） • 第三部分：人类理应敬畏自然。