表 2 三阶段大学英语课程教学要求对比
文理际 说 任务 （ 基本
读 要求）
写
1985 /1986 年版
1999 年版
2004 /2007 年版
分理工科和文理科
通用
通用
以英语 为 工 具，获 取 专 业 用英语交流信息
所需要的信息
英语综合 应 用 能 力，在 学 习、工 作和社会交往中用英语有效地 进行交际
表 1 大学英语课程大纲和考试的发展历程
大学英语教学大纲
大学英语考试
1985 年颁布《大学英语教学大纲》（ 理工科本科用） 1987 年首次举行大学英语四级考试
1986 年颁布《大学英语教学大纲》（ 文理科本科用） 1989 年首次举行大学英语六级考试
1999 年颁布《大学英语教学大纲》（ 修订本） （ 高等 1999 年首次举行大学英语四、六级口语考试
前言 网络考试是信息技术和语言测试结合的产物。自 2008 年 12 月，全国大学英语四、六级考
试委员会已经组织了五次大学英语四级网考试点考试； 2009 年 12 月，六级网考也实施了第一 次试点考试。这标志着教育部实施的“基于计算机和网络的大学英语四、六级考试大型题库 建设和考试系统建设”项目已经全面进入试点阶段（ 金艳，吴江 2009） ，也预示着我国大学英 语四、六级考试迈入了自其创建以来又一个重要发展阶段。由于四、六级考试对英语教学的巨 大后效作用，教育部实施四、六级网考的意图毋庸讳言。一方面，网考将进一步推动基于课堂 和计算机的新教学模式的广泛采用； 另一方面，网考的考试设计原则、试卷构成和考试内容也 将对教师的教学内容和方式产生强大的引导作用，成为深化教学改革的助推器。
鉴于目前大学英语四、六级考试一年的考生总数为 1600 多万，估计全面实施网考需要一 个较长的过程。期间，网考将和纸笔考试长期共存。那么，大学英语四级网考是依据什么样的 设计思路进行开发设计的？ 它与现行的四级纸笔考试到底有什么差别？ 两者是否等值？ 它的 实施将对英语教学产生何种影响？ 本文通过对比大学英语四级考试 2006 年修订版与 2009 年 6 月网考试点卷这两个版本的考试，比较它们在试卷构成、考试内容、题型设计、考试难度等方 面的具体特点，预测实施网考将对大学英语教学产生的反拨作用，并就其进一步完善提出建议。 1． 大学英语教学发展趋势与网考设计思路
● 文理科和理工科英语教学合并； ● 引入交际语言教学法，英语教学旨在培养英语综合应用能力，完成真实交际任务； ● 听说能力重要性大幅度提高； ● 课程教学要求逐步提高，CET-4 要求的达标范围不断扩大； ● 应用现代化教学手段，凸显计算机网络技术的重要地位。 而这些也正是大学英语网考的基本设计思路所在。
“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节”，大学英语考试实质上是在完成大学英 语教学大纲中各级别的教学后，按照教学大纲对该级别的要求组织的全国统一考试，对教学进
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外语测试与教学 2011 年第 2 期
行终结性评估，全面考核学生是否达到《教学大纲》所规定的各项目标。因此大学英语考试的 改革与大学英语课程大纲的发展是密不可分的（ 见表 1） 。
学校本科用）
2004 年颁布《大学英语课程教学要求》（ 试行版） 2007 年颁布《大学英语课程教学要求》
2006 年修订《大学英语四级考试大纲》和《大学英语 六级考试大纲》
2008 年试点大学英语四级网考
2009 年试点大学英语六级网考
以教育部正式出版的大学英语教学大纲为里程碑，可以将课程的发展历程划分为三个阶 段，将三者对适用对象、培养目标、重点技能和交际任务等方面的描述进行对比（ 见表 2） ，则课 程的发展趋势一目了然，大致总结如下：
2011 年第 2 期 ［中图分类号］ H319
外语测试与教学 Foreign Language Testing and Teaching
［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095 － 1167（ 2011） 02 － 0001 － 10
Apr 2011
大学英语四级考试网考与纸笔考试对比
潘之欣
提要： 自 2008 年 12 月，大学英语四级网考试点考试已经举行多次。可以预期，在今后较长时期，大学英语四 级网考将与纸笔考试并存。本文通过对比大学英语四级考试 2006 年修订版与 2009 年 6 月网考试点卷这两 个版本的考试，比较它们在试卷构成、考试内容、题型设计、考试难度等方面的具体特点，预测实施网考将对大 学英语教学产生的反拨作用，并就其进一步完善提出建议。 关键词： 大学英语四级考试； 网考； 纸笔考试 Abstract： Since December，2008，the CET Committee has held several Internet-based CET-4 pilot tests． It is expected that the Internet-based and the paper-based CET-4 tests will coexist for a long period of time． Through a comparison of the paper-based CET-4 test as revised in 2006 and the Internet-based CET-4 test as trialed in June，2009，this paper describes their test characteristics in test structure，test content，test format and test difficulty，predicts the backwash effect of the Internet-based CET-4 test on college English teaching，and makes suggestions for its future improvement． Key words： CET-4； Internet-based test； paper-based test