小学数学五年级下册《分数乘法（二）》教案
一、温故知新
1.听算
5×73 95×6 100×52 12
7×4 2.说一说，下面算式的意义
125×4（表示4个12
5相加） 83×5（表示5个8
3相加） 二、新课探究
1.（出示课件）小明有6块饼干，笑笑的饼干数是奇思饼干数的2
1，笑笑有多少块饼干？
师：这么多数学信息，哪些数学信息是重要的？“6”表示什么？“21”表示什么？
生：“6”表示小明有6块饼干，就是单位“1”，“2
1”表示笑笑的饼干数与奇思饼干数的关系。

2.独立思考，发挥想象，把你对“奇思饼干数的2
1”的理解表示出来。

3.小组交流
小组讨论要求：1.介绍自己表示的“奇思饼干数量的2
1 ”。

2.整理本组对“奇思饼干数量的 2
1 ”的理解。

3.通过交流整理，你有什么收获？
4.小组汇报与交流
方法一：
方法二：
6个21相加，可以用乘法算式6×2
1=3（块）来表示 方法三：6÷2×1=3（块）
三、自主学习
奇思有6块饼干，淘气的饼干数是奇思饼干数的3
2，淘气有多少块饼干？
方法一：
方法二：
6个32相加，可以用乘法算式6×3
2=4（块）来表示 方法三：6÷3×2=4（块）
四：拓展理解
6的2倍是6×2,6的3倍是6×3,6的4倍是6×4...... 由此推理：
6的21是6×21,6的31是6×31，6的41是6×4
1...... 五、总结
这节课你收获了什么？。