《调查身边水污染》综合实践活动案例
一、课题背景和课题目标：
近年，随着我们无锡地区经济快速发展，人们生活水平不断提高的同时，环境污染问题日趋严重：2000年针对太湖污染政府部门采取的零点行动、2007年太湖蓝藻爆发闹得沸沸扬扬；还有农村，生活垃圾乱倒、焚烧生活垃圾和田间秸杆现象随处可见；不合理使用农药、化肥随处可见；小型化工厂特别是私营化工厂的废水、废液随便排放；生活污水不经过处理直接排入河中……人们的环保意识虽然相对薄弱，但是人们也慢慢开始关注环境，关注环境与身体健康。

因此，全面实施环保教育显得非常迫切和必要。

人教版九年级化学上册第三单元，课题3 《爱护水资源》，本课题从节约用水和防治水体污染两个方面阐述水资源的保护，由于书本给出的关于水资源污染方面的内容有限，满足不了学生的求知需要，所以我们结合课本《爱护水资源》，利用节假日及学生课余时间，组织学生进行水污染系列调查活动，让学生从课堂走向社会，从社会实践中获取化学知识，培养学生收集资料、处理资料的科学能力；培养学生的组织能力和合作交流能力；培养学生保护环境的意识和参与关注社会问题的公民意识。

二、活动主题：《调查身边水污染》，具体分以下五个课题：（课题要求附在案例后面）
⑴收集与水污染有关的新闻资料和图片
⑵调查工业生产过程中产生的工业污染
⑶调查农药化肥的使用造成的农业污染
⑷调查家庭日常生活中的水污染
⑸调查人们对水污染的认识和看法
三、活动实施过程：
⑴宣传发动组织：由初三化学任课教师向初三本班学生宣传课题的重要性，课题内容及分组情况；学生自愿报名，自选调查课题，推荐确定本课题组长，每组限报8人。

⑵实地调查：由每课题组长组织组员讨论调查活动方案，以小组为单位进行实地调查和访问，采集数据，收集资料。

⑶导师组成：顾永芬、孙晓联、曾云峰、陈恺、范琳、严锡君
四、活动成果：
⑴学生活动材料、活动分组安排表、课题调查报告、综合实践活动访谈表、综合实践活动评价表
⑵教师体会：指导学生开展《调查身边水污染》课题研究的感想
⑶学生体会：《环境保护》小报、《保护水资源》宣传小报
五、学生的收获：
在调查活动结束后，许多学生都写下了这样的心声：如果我们不重视水资源的保护，地球上的最后一滴水就是我们的眼泪。

同学们纷纷采取实际行动，以身作则，节约用水：校园里的水龙头坏了会有学生报告老师，及时修理；忘关的水龙头会有学生主动给关上；有的学生写信给校长，把学校厕所的冲水水箱更换为红外线水箱，以减少不必要的冲洗次数；实验室里洗涤仪器时，不再将水龙头开得“哗哗”响……所有这些，都是学生用自己的实际行动表达爱水节水的重要，也是从这次调查活动中获得的最大收获。

六、教师的感想：
开始我们教师也这是抱着试试看的心里来尝试这项调查活动，总担心学生不能将这次活动完成好，都是几年的实践表明，我们的学生是行的，他们完全可以胜任这样的调查活动。

收集水污染的资料和图片，学生有的上网查找资料，有的翻阅各种图书和杂志，记录查找的相关材料，上交的材料图文并茂，有的学生利用家里的数码相机拍摄了不少关于水污染的照片，让人看了触目惊心。

调查工业污染的学生也是充分利用自己家里的。