典型例题
——“地球的运动”
1、绘制五带示意图，标出赤道、南北回归线、南北极圈及五带的名称。

回答问题：
（1）有太阳直射现象的是哪一带？
（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？
（3）昼夜长短变化最大的是哪两个带？
（4）四季变化明显的是哪两个带？
（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？
【解析】
要准确弄清五带的界线及各带的特点，才能准确画图和正确回答问题。

热带位于南北回归线之间，终年太阳高度角大，除回归线外，各地每年有两次直射机会，终年高温。

温带位于回归线与极圈之间，既没有太阳直射，也没有极昼、极夜，夏季太阳最高、昼最长，冬季太阳最低，昼最短，四季变化最为明显。

寒带有极昼、极夜和昼夜分明的时期，这里接受的太阳光最少，气温终年很低。

【答案】
（1）热带（2）北寒带、南寒带（3）北寒带、南寒带（4）北温带、南温带（5）北温带
2.（1）在下图中用斜线画出AC两点的夜半球，注明A、B、C、D的日期和节气，标出自转和公转的方向。

（2）填表回答：当地球运行到公转轨道上的A、B、C、D及其附近位置时，表中所列的相应地区出现的有关地理现象是否正确，并说明理由。

【解析】
考查目的：
（1）考查学生对地球公转和自转基本概念的理解情况，知识点是否落实在了图上。

（2）考查学生运用地球公转中太阳高度变化和四季更替的规律，联系实际，分析、判断、解释地理现象和回答问题的能力。

（3）该题对学生的空间观念要求高，对地理事物或现象的空间分布、空间联系、空间结构的考查力度大。

解题思路：
首先，读图，明确地球在公转轨道上的ABCD及其附近位置时。

太阳直射点的位置，此时，各地的季节状况。

然后,弄清南极、华北、北京、北极和我国的位置，尤其是纬度位置，明确在公转轨道上的ABCD及其附近位置时，这五个地点相对应的季节状况。

最后，经过对表格中五种地理现象的分析、判断及正确与否的认定后，用条理清楚、科学准确的语言表述理由。

【答案】
（1）略
（2）
3.读下图，根据A. B两点的位置，认真分析，并填写下列表格：
【解析】
考查目的：
（1）此题是一个综合考查题。

一方面考查学生对经纬网的知识是否掌握，考查对纬线和纬度、经线和经度的基本概念的理解程度，及运用南北半球和东西半球经纬线的排列规律，南北半球的对A B两点位置进行分析、判断的能力，考查经纬网知识点是否落实在了图上。

另一方面，考查对地球运动规律的运用，太阳直射点的空间分布规律，极昼极夜现象出现的纬度和五带的划分等。

（2）考查学生分析问题和解决问题的能力，综合运用知识的能力。

（3）该题对学生的空间观念要求高，对经纬网的空间分布、空间结构考查力度大。

解题思路：
（1）首先，读图，运用南北半球和东西半球经纬线的排列规律，以及东西半球的分界线，西经20 和东经160。

南北半球的分界线--赤道，分析判断A B两点所在的半球位置
A点：通过纬度的排列顺序，南—北，由低纬到高纬，判断是北半球。

经度的排列顺序，由西到东，数值变化由小到大，属于东经范围，但在东经160—180 之间，判断是西半球。

B点：通过纬度的排列顺序，南—北，由高纬到低纬，判断是南半球。

经度的排列顺序，由西到东，数值变化由大到小，属于西经范围，但在西经20-0之间，判断是东半球。

（2）根据A B两点的纬度数值，判断分属在低、中高纬哪个不同的纬度地带。

（3）根据五带的划分的范围，判断A、B两点的纬度数值，分属哪个温度带。

（4）太阳直射点的空间分布规律，极昼极夜现象出现的纬度，判断A、B两点的纬度数值，能否受到太阳直射，能否出现极昼极夜现象。

【答案】。