积的小数末尾有0，这个0可以去掉。
想一想： 在( )里填上合适的数，看谁填得多。
0.36=（0.09）×（ 4 ） 0.36=（4）×（ 0.09） 0.36=（0.18）×（2）
谢 谢！
2仔细观察字的部件和笔画在田字格中 的位置 ，把字 写得匀 称、美 观。 3．激发学生交流的兴趣与愿望，使学 生积极 主动地 参与口 语交际 活动， 感受交 际的乐 趣。 4.情感、态度和价值观目标：让学生 在游戏 中体会 课间活 动的快 乐，懂 得劳逸 结合， 培养安 全意识 。 5.能力目标：帮助学生合理安排课间 活动， 劳逸结 合，养 成良好 的课间 休息习 惯。 6.知识目标：使学生知道课间十分钟 需要做 的事情 ，为上 课做好 充分的 准备。 7.初步了解中国的十二生肖传统文化 ，培养 学生对 传统文 化的热 爱。
小数乘整数
第一课时
课件设计：张黎 自贡市汇西小学校
下面每组题用了什么数学知识？
1）3.5元=（ ）角 42角 =（ ）元
2）▲×2=37 ▲×4=（ ）
3）4.8
移动（）位 小数点位置
48
75 0.75 移动（）位 小数点位置
小数和整数之间，可以通过一些 方法互相转化，因数的变化要引起 积的变化。
1写字之前要仔细观察要写的九个字， 把部件 和笔画 看清楚 ，保证 把每个 字写正 确。
×4
×4
1
6 . 4 6 4 缩小到它的 10
小数乘整数，先把小数扩大倍数转化成整数， 再按整数乘法算出积，再把积相应缩小。
请帮小芳家算一算水电费？
水：3.45×8= 27.6（元）
3 . 4 5 两位小数
×8
电：0.52×86=44.72(元)
2 7. 6 0
0 . 5 2 两位小数
× 86
小结： 小数乘整数，因数
有几位小数，积就有 几位小数。
3 12 416 4 4 .7 2
想一想：怎样计算小数乘整数？
（1）先把小数转化成整数，按照整数乘 法算出积；
（2）确定积的小数点的位置。 因数中有几位小数，一般积就有几位小
数。
积的小数末尾有0，这个0可以去掉。
练一练
1.直接判断积有几位小数？ （1）0.48×6的积有（两）位小数。 （2）87×0.005的积有（三）位小数。 （3）5.48×27的积有（两）位小数。 （4）9×5.6的积有（一）位小数。
从生活情境图中，你能获得什么数学信息？
算一算：买4kg西瓜多少元？
你有几种计算方法？哪一种方法更简 单？为什么？
请运用旧知识找到问题答案，观察发现新方法。
加法：1.6+1.6+1.6+1.6=6.4（元）
乘法：元换成角 1.6元=16角 16角×4=64角=6.4元
1.6×4=6.4（元）
1 . 6 1 6 扩大到它的10倍
2.把不正确的改过来Leabharlann 1）4.2×6=252 4.2
×6 252
2）4.5×28=12.6 4.5
×2 8 36 0 90
12.6 0
3.计算下面各题
0.42 × 16= 6.72 24 × 1.5= 36
这节课你有什么收获？
（1）先把小数转化成整数，按照整数乘法算 出积；
（2）确定积的小数点的位置。 因数中有几位小数，一般积就有几位小数。