他为了热情地歌颂无产阶级革 命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击 资产阶级的丑恶嘴脸，满怀激情地 写下了这篇文章. 作者以海燕为题， 躲过沙皇检查机关的耳目 。
海燕
结合画面， 激情朗读
高尔基
在苍燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一
对象
特点
海燕 海 鸭等
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
勇敢无畏
对
比
飞窜\躲藏\呻吟
恐惧胆怯
反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。
。象征是通过特定的容易引起联想的具体形 象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联 想到舍已为人的崇高精神。因此蜡烛是舍已为人的象征。
海鸭也在呻吟着，——它 们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的 身体躲藏在悬崖底下……只有那 高傲的海燕，勇敢地，自由自在 地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪一 边歌唱，一边冲向高空，去 迎接那雷声。
满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
2、是多用象征、暗示等手法扩大内容 和容量。
高尔基写这首诗是在一九零五年 俄国第一次大革命的前夜，当时人民 群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动 政府加紧了对人民的镇压，正是革命 与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当 时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、 学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府 镇压学生运动的残暴罪行。
作者简介
高尔基
（1868-1936）
《海燕》是一首散文诗， 选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命 宣传斗争的有利武器。
关于“散文诗”
它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学 体裁。十九世纪中叶流行于欧美。
特点： 1、是篇幅短小，不分行，不押韵，充
在苍茫的大海上，海燕那闪电 般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔 的雄姿，那充满自信的叫喊，让我 们感受到的是生命的勇敢之美。
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。
探究：
文章题目是《海 燕》，请你根据自己 的理解替作者拟定一 个副标题。
迎风翱翔是 一种美
搏击风浪是 一种美
生活是丰富多彩的，
生活时时处处 都在向我们展示生 命之美。
海燕
高尔基
学习目标
知识与能力： 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海
燕形象的方法。 3.掌握象征手法。
过程与方法： 1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗,也是 一篇战斗宣言，表达了革命者自信豪迈 的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 这也是革命者号召人民行动起来，去迎 接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
如何面对 人生的暴风雨?
在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生 活中的暴风雨，你该怎样做呢？
情感态度与价值观： 培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品
质和积极进取 的人生观。
前苏联无产阶级作家，社会主 义现实主义文学的奠基人。 1906年高尔基写成长篇小说 《母亲》，标志着其创作达到 了新的高峰。1913～1916年完 成自传体长篇小说三部曲的前 两部《童年》和《在人间》。 1923年完成《我的大学》。
（7-11段）
暴风雨逼近， 1、乌云浓暗。
海燕搏风击浪，
欢乐叫喊。
2、海燕英勇搏斗。
（12-15段）
暴风雨即临， 海燕热情呼唤。
1、风云雷电海激 烈斗争。
2、海燕预言暴风 雨即将来临。
海燕是一个 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧
的形象。
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
按照要求填写下列表格:
假如你就是那展翅飞 翔的海燕，想对海鸥、 海鸭、企鹅说句什么 话呢？
请仿照下面的句式写一句话来概 括海燕所展示的生命之美。
在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地 毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。
我们感受到的是生命的和谐之美。
在死亡的山涧，羚羊的飞渡似 横空架起的一道生命的彩虹。
我们感受到的是生命的壮美。
海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐: 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
乌云
闪电 —革命战争中 雷声 的黑暗反动势 狂风 力
乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出
了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰 和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞
沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧， 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶 狠狠地把它们甩到悬崖上，把 这些大块的翡翠摔成尘雾和碎 末。
海燕叫喊着，飞翔着，像
黑色的闪电，箭一般地穿过 乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精
灵，——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵，——它在大笑，它 又在号叫……它笑那些乌云， 它因为欢乐而号叫！
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇 的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些 乌云，它因为欢乐而号叫！
1 、在乌云和大海之间，海燕像黑
色的闪电，在高傲地 （
）
2、海鸥在大海上（ ）
3、看吧，它（ ）着，像个精 灵 ，---- 高傲的、黑色的暴风雨的 精灵。
修辞赏析
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 傲地飞翔。
比喻和拟人。“黑色的闪电”准确而 传神地展现了海燕矫健勇猛的雄姿； “高傲”赋予海燕以人的性格，是拟 人的手法。这一句从形、色两个方面 突出了海燕勇猛善战的姿态。
大海波浪 ——广大人民群众
的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海鸥 海 鸭 ——象征害怕革命会破坏他
们的安乐窝的形形色色的假
企鹅 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，---呻 吟着，它们在大海上飞窜，想把自己 对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
用箭头把相对应的项连接起来
海燕
象
征 海鸭等
意
义
暴风雨
练
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
“让暴风雨来得更猛烈 些吧”一句有什么深刻含义？ 为什么用它作全诗的结束语？
革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对革命的渴望和期待； 预示革命风暴的即将到来
这个敏感的精灵，——它从雷 声的震怒里，早就听出了困乏， 它深信，乌云遮不住太阳，—— 是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，
在无底的大海上燃烧。大海抓 住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。这些闪电的影 子，活像一条条火蛇，在大海 里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
会儿箭一般地直冲向乌云， 它叫喊着，——就在这鸟儿 勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐。
在这叫喊声里——充 满着对暴风雨的渴望！ 在这叫喊声里，乌云听 出了愤怒的力量、热情 的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻 吟着，——呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴 风雨的恐惧，掩藏到大海深 处。
这是勇敢的海燕，在怒吼的大 海上，在闪电中间，高傲地飞翔； 这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
课文以暴风雨到来之前的
大海为背景，先后描绘了哪几 幅画面？
作者是如何 塑造海燕形象的？
（1-6段）
暴风雨将来， 海燕渴望暴风 雨的来临。
1、海燕高傲地飞 翔。
2、其它海鸟惊慌 失措。
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！
让我们的人生像海燕 一样飞翔！
作业练习
注音： 呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè
翡翠 fěi
掠起 lüè
蜿蜒 wānyán
号叫háo
号
口号 hào
一晃 huáng 吓唬 xià
晃
吓
晃动 huăng 恐吓 hè
（飞翔 飞舞 飞窜）