《幸福拍手歌》教学设计
一、教学内容：
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4. 通过创编歌词，激发学生的创造力。

三、教学重难点：
1、重点带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、难点掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字
四、教具准备
电子琴、课件、伴奏乐器
教学过程
一、组织教学
师生问好，开启今天的音乐课堂。

二、游戏导入：
老师发出指令，学生做出相应的动作。

（肢体语言）日本的小朋友在感到幸福时，就会用一些肢体语言来表达。

三、学习歌曲：
1、初听音乐，，听完告诉老师，他们是怎样表达幸福的？（拍拍手、跺跺脚、拍拍肩）
2、揭示课题
这就是我们今天要学习的一首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。

（板书课题）
3、复听
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的情绪怎样？这样的情绪与歌词、节奏还是旋律有关？
4、出示节奏谱，学习节奏。

（1）学习附点八分音符；
（2）掌握弱起节奏；
（3）准确拍打连续的附点节奏；
（4）按照节奏试读第一句歌词。

5、按照节奏读歌词。

（1）跟老师读第一段歌词，学生仔细看歌词；
（2）学生自己试着读第二段歌词，哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决；
（3）找一生领读第三段歌词。

6、老师领唱歌谱。

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。

要求：积极唱好×.×。

（前重后轻，前长后短）
8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）注意弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。

重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

9、完整演唱歌曲。

10、各种形式巩固歌曲
（1）小组比赛唱
（2）男女生配合唱
（3）加入伴奏乐器唱
四、编歌词
1. “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）
2.小组讨论，还可以用哪种行动表现幸福的心情，得出结论。

（同学相互配合，表演或回答：眨眼、拍腿、扭腰、揪耳朵……）
3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

（可以加上动作或者伴奏）
4.请个别同学到前边来表演。

（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）
7.整理同学创编的成果，全体同学一起唱自创的《幸福拍手歌》。

五、小结
幸福就在我们身边，我们要学会发现幸福，感受幸福，希望同学们在今后的生活中更加幸福快乐。

最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：
假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就笑哈哈。

假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。