生活中培养孩子审美能力
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生活中培养孩子审美能力
有的孩子虽然只有十来岁,却有了较高的审美情趣和能力,对自然景色、室内摆设、服装饰品甚至艺术作品都有独特的审美意识。
这使其他孩子的家长羡慕不已,老师也大加赞赏。
经验告诉我们，培养孩子的审美意识及能力,是十分重要的,它可以陶冶孩子的情操,增进孩子的身心健康，唤起孩子的创造力和对美好生活的向往，使孩子能更有效地学习、创作文学艺术作品。
因此,审美能力的培养对孩子适应未来社会是必不可少的。
那么，怎样才能培养孩子的审美能力和情趣呢?家长应从日常生活、自然景观和艺术欣赏三个方面着手培养。
1．生活美的发现与欣赏
俄国美学家车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活。
”生活中充满了美好的事物,家长要帮助孩子去发现、欣赏、生活中的一些东西,色彩鲜艳、外观对称、与环境相协调、给人一种赏心悦
目、欢娱的感觉,这就是审美的体现。
家长要让孩子体会到这些。
家长可以从日常生活习惯入手来要求孩子如保持衣服的整洁,把书
本、文具、服装、被子摆放整齐、美观。
这样可以发展孩子的审美意识。
2．自然美的发现与欣赏
大自然巧夺天工,充满了诗情画意,家长可以有意识地培养孩子对自然美的欣赏能力。
家长要多带孩子去公园以及郊外的风景点，和孩子一起观赏蓝天白云,湖光山色,彩霞鲜花，流泉瀑布，奇松怪石,珍禽异草……家长要让孩子自己说出什么东西是美好的,到底什么是美，美在哪里。
回家后，要让孩子把这些优美的景色写下来，从而强化这种审美体验。
在美丽的大自然中，通过家长的引导，孩子的思想、感情可以在自然中得到启发和升华,心胸得到开阔;使孩子更加热爱大自然，热爱生活，充满乐观向上的情绪；孩子的情操也会得到陶冶。
家长要帮助儿童发现自然美,要培养他们丰富的审美意识和情感。
家长应针对不同年龄的孩子,用孩子所能理解的方式,引导他们体察和欣赏大自然中的无限情趣,逐步增强审美能力。
在孩子小的时候，家长可以和孩子一起栽一棵小树，养几盒花卉,养只小猫，觅只小兔,将孩子对大自然的向往和热爱引导到主动观察上来。
孩子的好奇心很强，这一点是较容易作到的。
孩子上小学之后,家长可以要求孩子主动地从自然界中发现美，如自然界一年四季的变化情况：初春的垂柳，盛夏的菏塘,暮秋的红叶，隆冬的雪花,等等。
3．艺术美的发现与欣赏
我们知道，艺术美是通过直观的艺术形像来引起情感上的变化的，它能够使人沉静,或激昂,或振奋,或悲痛，或欢快。
但是,由于儿童受到自身生理情感上的限制，所以他们不是对任何
一件艺术作品都能表现丰富的情绪变化和艺术感染的。
因此,家长要注意由浅入深,由简到繁，由表及里地加以指导。
家长在进行儿童艺术美的教育时应注意以下几点：
第一，考虑孩子的年龄特点。
家长要根据儿童喜欢同龄人作品的特点，选择同龄儿童的作品进行分析和欣赏，如参观儿
童绘画艺术展览，欣赏儿童音乐、舞蹈、曲艺演出，看优秀的儿童影片、电视剧等。
第二,考虑孩子的智力发展水平和接受能力。
家长要多注重考虑孩子的心理特点,思维水平,尽量用直观、形像的叙述方式，用通俗易懂的方式去描述,要避免名词术语的堆积。
第三，要调动孩子的多种艺术欣赏力。
家长要丰富孩子的想像力，使他们能从多种作品形式中获得美的感受力。
例如,在指导孩子欣赏一幅美术作品时,要启发孩子用诗去描述它。
在孩子欣赏一首美妙的音乐作品时，要鼓励孩子用一幅画去描述它,我们也可以让孩子去欣赏配乐散文诗，观看解说词优美的风光片等。
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第四,随时帮助孩子提高对于美的欣赏能力。
例如,即使孩子买了一张配有风景和小诗的名信片、贺卡，我们也可以启发孩子多加欣赏,而不能熟视无睹。
要让他说出为什么喜欢这张名信片（或贺卡)，从而增强孩子对于美的欣赏能力。
第五，家长要善于调动儿童丰富的想像力,加深孩子对艺术作品的欣赏和理解能力,鼓励孩子自己动手,创造出更好的作品来。
因此,家长可以在提高艺术审美意识的同时，培养孩子的一种艺术技能，如让孩子学习钢琴、电子琴、绘画、书法、舞蹈、摄影等,使艺术技能发展和审美体现相互促进,共同发展。
此外，家长还应以身作则,提高自身的审美能力，并努力布置好一个充满美的家庭艺术环境，使孩子在一个美的氛围中受到熏陶而不断成长。
我们可以在室内摆上鲜花、盆景和各种小工艺品,在墙上挂上世界名画,书法精品,让孩子把自己的艺术作品,如图画、书法、摄影作品,反映孩子优美的舞姿的照片摆放在家中，使生活用品、学习用品安排得整整齐齐，从而使家庭充满浓厚的艺术情趣。