②料峭、形容春风寒冷。
问题：
A.这首词透露出作者怎样的性格和人生态度
B.理解下面三句的含义：
①一蓑烟雨任平生：
②竹杖芒鞋轻胜马：
③也无风雨也无晴：
七.
破阵子辛弃疾
为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
黄梅时节家家雨，雨前初见花间蕊，
青草池塘处处蛙。雨后全无叶底花。
有约不来过夜半，蜂蝶纷纷过墙去，
闲敲棋子落灯花。却疑春色在邻家。
1.填空
这两首诗的体裁是，《约客》描绘的是季，由景象上可以看出来，《雨晴》描写的是时节，从景象上可以看出来，两首诗中分别表现了作者主观心理活动的词语是和。
2.甲乙两首诗后两句都为读者提供了想象的余地，具体说说想象的产生及想象的内容。
B.“小序”中说“赋壮词”的“壮”是指作者描写梦想的部分，这一部分包括：。
C.而此词壮中有悲，“悲”主要体现在。
八.
菩萨蛮辛弃疾
书江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
注：①江西造口壁，郁孤台，分别在今江西万安县，赣州。郁孤台因特立高耸而名。
2.对古典诗歌有大致了解。
3.感受诗歌的形象。诗人在创作时将其意念、感情和客观物象，以想象为中介融合而成诗歌形象，读者也应透过联想、想象，再现形象，体悟情感。
4.领受诗歌的意境和情感。
5.品味诗歌的语言。
A.补充省略成分，体会诗意。
B.理解用典，丰富诗意。
C.把握思路，理解诗意。
（二）诗歌鉴赏的步骤和方法
问题：
1.诗中“一枝开”是点睛之笔，根据你的理解，说说郑谷这样改的理由。
答：
2.诗中颈联中“递”和“窥”字生动传神，具体说说这两个字的表现力。
答：
二.
归建德江孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
问题：沈德潜评这首诗云：“下半写景，而客愁自见”。简要说明后两句如何“自见”了“客愁”。
诗歌鉴赏
（一）怎样鉴赏古代诗歌
1.熟悉诗歌的一般常识
A.诗歌是有着丰富想象的。丰富的想象可以使诗人摆脱实际生活的束缚，强化情感，增添作品的绚丽色彩，创造出新颖独特的艺术形象，如屈原的《离骚》，李白的《梦游天姥吟留别》等。
B.诗歌是强烈情感的抒发。诗歌的情感可以直接抒情，也可能借景抒情，托物言志。
C.鲜明的节奏和韵律。中国古代诗歌十分讲究节奏和韵律。
H.羁旅类：写旅途奔波的艰辛，大多抒发遥想亲人和家园的温馨，旅途中的孤寂。
【模拟试题】
阅读下列各诗、词曲，回答问题：
一.
早梅齐已
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香山，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
注：《唐才子传》记载：齐已曾将此诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷读后说：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’佳。”齐已深为佩服，遂将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。
C.边塞诗：写边塞绮丽风光，赞卫国勇战，有的揭露战争灾难，反战精神。
D.闺怨类：抒发女子闺中怨情，弃妇的哀怨，思念远方无音信的丈夫。有的含比兴，写怀才不遇。
E.送别类：表达对友人的思念和自己离开朋友的寂寞，以示友谊之深。
F.咏物类：用一个事物的特征来象征某种精神，或某种哲理。
G.登临类：登高远眺，抒发日月飞逝，世道艰难，家国忧患，人生苦辛的感慨。
注：陈同甫，陈亮的字，同作者一样，也是一位力主抗金的志士，因而遭主和派的打击。宋孝宗淳熙十五年（1188）冬，他到上饶去访赋闲居此的辛弃疾，二人曾写词唱和。
问题：
A.这首词里的起句“醉里……”和尾句“可怜……”是
写；中间的沙场情景，建功立业的情景都是写，作者通过写梦想和现实矛盾，悲和壮的对照，突出表现了作者。
答：
（《唐诗真趣编》：“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。野惟旷，故见天低于树；江惟清，故觉月近于人，清旷极矣。烟际泊宿，恍置身海角天涯，寂寥无人之境，凄然四顾，弥觉家乡之远，故云“客愁新”也。下二句不是写景，有“愁”字在内。）
三.
金陵驿文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。
甲诗：乙诗：
五.
登鹳鹊楼畅当
迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。
问题：
1.诗人的视角在前后两联发生变化，前一联写之感，后一联写。后一联以、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳鹊的。
2.唐代诗人王之涣曾写下著名的《登鹳鹊楼》与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王诗优胜处主要体现在哪里？
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
问题：
1.首联二句有寓意，前一句暗示着，后一句则暗示着，联系起来看二句，隐含着。
2.诗中用了两个典故，分别表达了作者的什么思想感情，试解说。
答：①旧家燕子的典故：
②杜鹃啼血的典故：
四.阅读下面的两首诗，完成后面的问题
甲乙
约客赵师秀雨晴王驾
章贡二水环赣州城至造口合为赣江北流入鄱阳湖，淳熙间（1175—1176）词人提点江西刑狱，驻节该城，作此词。唐代李勉任该州刺史时，登台北望，曾感慨身处边远而心念朝廷。②闻鹧鸪叫声似“行不得也哥哥”《禽经》张华注云：“鹧鸪飞必南向，其志怀南，不徂北也。”
问题：
A.“中间多少行人泪”一句。
意为：这一句不仅是写景，也是景中寓情，从而表达了作者的情怀。
答：
六.
定风波（并序）苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注：①这首词是苏轼被贬黄州期间写的，小序中写了此词的背景。
1.弄懂诗歌的表层意思：
A.明白词语的含义B.理清句子的结构通理解b.联系作者与作品的背景
B.诗句的意境意义
3.从艺术手法角度入手
A.抒情方式
B.表现手法
（三）古典诗中几种典型的题材类型
1.怀古诗：借古讽今，抒发怀古之幽情
2.山水田园诗：抒发脱俗，清高的生活理想，向往一个高远的理想，往往有对俗世的批判，表示自己清廉节操，不与世俗合流。