让学生喜欢你吧！
让孩子喜欢你，让孩子喜欢你的学科，让孩子喜欢你的课堂。

这三个题目其实是没法分的，它们互相影响，互相作用。

爱是相互的，只有爱学生的老师，学生才喜欢。

所以，我们在与学生平时点点滴滴的相处中，应努力地让孩子感受到老师的爱。

会笑，会说自己错了（学科上）。

会和孩子聊天，会赞扬学生，能容忍孩子发生错误，但有了错误并不是一味地原谅，而是就事论事地处理。

有高度的原则，有高度的满足。

公正，年轻，漂亮。

这些都能成为孩子喜欢你的原因。

其实，让学生喜欢上你很容易。

不过，要让每个孩子喜欢上你有难度。

一般情况下，班中总有几个自己最喜欢的孩子，但也总有几个自己不太喜欢的、甚至有些讨厌的孩子。

我们的职业不允许我们有所偏爱。

我想，我们可以这样去试一试。

想好几句表扬或赞扬的话，强迫自己跟我们不太喜欢的孩子说一说，或规定一星期说一次。

也许慢慢地会发生意想不到的变化。

以上说的是老师的人格魅力。

要让孩子更加喜欢，那么我们的课应有趣、生动。

《课堂密码》中说到，要让学生在课堂上静下来，就得先让他们动起来。

那我们的课堂上，不妨设计一些可以动一动的小游戏。

如：机器人、天平、网小鱼、魔术棒、数字排队等。

苏静老师默词的方式让我吃惊，真是没想到默词还能这样默。

（每天默词40个，分为4关，每关10个，一关全对，获得一次自由选择的机会，但跳过的那个词明天肯定要默。

4关全对，明天可以少默5个，但至少默20个。

）也许，苏老师的默写可以给我们一点启示。

我想，以后我们应多动动脑子，少一些埋怨。

这样师生共同享受教育的惬意，何乐而不为呢！
我喜欢低年级的孩子。

低年级的课堂少了沉默，少了生气，多了感动，多了活泼。

看着低年级孩子纯真的笑容，听着低年级孩子响亮的高八度的答题声，我感动着，幸福着。

教师——这是一个令人童心永驻的职业，让我们揣着沉甸甸的慈爱之心去感受教师这一职业的乐趣吧！。