与文章中心无关的部分可略去不提。 • 化用---将材料中的点睛之笔化用到文章当中
去，使之和文章中心形成对接。
如何评材料？
在“引材”之后，要有对材 料的精练点评，作为过渡到中 心观点上的桥梁。这样才会使 观点的得出不会很突兀，让读 者感到由材料到中心观点是顺 理成章，水到渠成的。
如何亮观点？
扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出 来的；
准确—论点应从材料的中心意义或材料的重 要角度、主要方面引申出来，不能从材料的 非中心意义、次要角度、次要方面来确立论 点；要找准立意角度与社会现实的对应点；
鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用 抒情性及描述性语言。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除 外。
（《法理与情理》）
写好开头的前提就是要对题目材料 吃准吃透，“执大御小”，抓住材料的 主要矛盾发力。
在精准把握题意的前提下，至于你 选择何种开头方式，可以结合自己的写 作风格，但尽可能使开头“突兀高远， 如狂风卷浪，势欲滔天”。
重庆万州公交车坠江事故原因公布： 10月27日上午，一位48岁女乘客因为坐过 站，不断骚扰并用手机击打司机，司机用右手抵 挡、还击，最终导致车辆失控向左偏离越过中心 实线，与对向正常行驶的红色小轿车相撞后，冲 上路沿、撞断护栏坠入江中。目前已打捞出13名 遇难者遗体并确认身份。车载行车记录仪及SD卡 被打捞出水后，公安部门对数据进行恢复，提取 到的车内监控视频显示，事发前，公交司机冉某 与女乘客刘某争执并互殴，致车辆失控。
给材料议论文开头训练
好的议论文开头的要求：
要明确中心论点 要精巧 要有文采
开头三步曲： 1．裁剪概括材料。 2．针对性地简析。 3．鲜明地亮中心。
如何引材料
• 直引---名言可全部引述。 • 概括引---事件应高度概括材料内容 • 摘关键句子引 • 选用---选取与文章中心密切相关的材料内容，
理要求其父母来处理问题，可众人竟指责司机不近人情， 为难孩子，将情感凌驾于规则之上。这样可笑的现象， 着实令人悲哀。因此，人们啊，请不要陷入情感的泥潭。
（《不要陷入情感的泥潭》） 开头六
法如堤岸，情如流水。无水则岸不生芳草，无岸则 水泛滥成灾。以法约人，以情润人，是谓和谐社会。
女孩违规而行、剐蹭轿车，路人以为此事甚小，可 心怀宽恕不了了之，司机却以为小中有大，犯规必要负 责，必须请来家长处理此事。我认为这件事折射出中国 社会转型期的一大矛盾：法理与情理的冲突。
（《为自己的行为负责》） 开头二
责任，一个老生长（常）谈的词，想来它的重 要性自是不必多说吧。如果一个社会不存在任何责 任感，那一定是混乱的，它的结局定是死亡。不承 担责任，那就满足了欲望的横行，人类好不容易建 立起的文明便会堕入无尽的深渊。
（《责任》）
ห้องสมุดไป่ตู้
开头一 一位小女孩骑车违规逆行，剐蹭了一辆车，司
机让她打电话给家长来处理问题。当路人都觉得司 机不近人情时，司机却说：“这是让她知道必须为 自己的行为负责。”从这个故事中，我们可以看出 我们生活中每时每刻都要为自己的行为负责。
（《为自己的行为负责》）
基本照抄材料，此类基本照抄材料作为作文开 头的写作，应尽量避免。一是没有看点，不能开篇 就先声夺人，给评卷老师留下好的第一印象。二是 直接暴露出作者作文的机械与生硬。
开头四 小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车后，
好事者围了上来。他们听到了女孩的哭声，看到了奔 驰司机的训告，他们品头论足，认为司机不近人情， 他们服从于感性认知，为女孩打抱不平，却忽视了女 孩的违规逆行。
这起事故中，小女孩被群体判为“弱势”，是因 为她的年龄、体型、又或是交通工具，都与另一方 “强势”的奔驰司机形成了鲜明对比，于是这种强弱 认知，影响了事情的判断。……
（《反思乌合之众》） 这种开头方式为驾驭材料。与开头三一样，都是
从“路人”的角度来写。所不同的是，开头四对材料
的使用是在改编中进行的。这种改编含有情感倾向，
便于为下文的议论蓄势。但也要防止违反命题者意图 的改编。
开头五 人生的悲哀常常在于，他凭借强大的逻辑、智慧和
麻木，早已把无理的现实合理化了。 小女孩骑车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车，司机合
10月28日上午，重庆市万州区公交车上，乘客 刘某因错过目的地站要求停车，司机冉某以该处无 公交车站拒绝。刘某对司机大加指责，司机不断回 头解释与争吵，乘客大多选择旁观不语，矛盾逐渐 升级。当车经过万州长江二桥时，刘某突然拿起手 机两次砸向司机头部，司机冉某放开方向盘进行回 击，双方开始殴打，最终导致车辆失控，与迎面的 小轿车碰撞后冲出二桥护栏坠江，造成车上15个鲜 活的生命在3秒内瞬间消逝。
一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一 辆奔驰车。司机让她给家长打电话来处理问 题。女孩紧张得哭了起来，路人纷纷过来围 观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难 孩子。司机说，赔偿事小，但要让女孩知道 必须为自己的行为负责。
开头一 一位小女孩骑车违规逆行，剐蹭了一辆车，司
机让她打电话给家长来处理问题。当路人都觉得司 机不近人情时，司机却说：“这是让她知道必须为 自己的行为负责。”从这个故事中，我们可以看出 我们生活中每时每刻都要为自己的行为负责。
开头二 责任，一个老生长（常）谈的词，想来它的重
要性自是不必多说吧。如果一个社会不存在任何责 任感，那一定是混乱的，它的结局定是死亡。不承 担责任，那就满足了欲望的横行，人类好不容易建 立起的文明便会堕入无尽的深渊。
（《责任》） 脱离材料。整段文字只字未提题目中的材料，
但这不是最重要的。最要紧的是，作者将这道材料 作文题转化为以“责任”为话题的作文。原作文题 中确实有“责任”的含意，但指的是“为自己的行 为负责”的“责任”，而非大而化之的“责任”。 这种从材料作文题中自以为是地提取出关键词、然 后弃材料于不顾的写法，存有偏题、脱靶的危险。
开头三 “好心”的路人就像家中的爷爷奶奶，在孙辈
无助时送来温暖。可这样的“温暖”当真有利于孩 子成长、有利于这个社会的发展吗？在我们呼唤人 情人性的今天，情与理的矛盾该如何解决？
（《情理如何融？》） 这种开头方式为截取材料。原材料涉及的对
象有三个，而这个开头只就其中的“路人”这一 对象来写，避免了泛泛而谈，有很强的聚焦性， 可以先声夺人。当然，截取材料也要防止“抓小 丢大”。忽视材料的整体性，只就材料的枝枝节 枝来写，也有偏题的可能。