探索篇*方法展示
肉析小学其语游戏教学
肖丽
（甘肃省兰州市城关区白道坪学校，甘肃兰州）
摘要:随着我国经济全球化进程的不断推进，英语在我国学校教育中占据着越来越重要的位置，如何提高我国学校英语教学水 平和学生英语学习质量也是我国学校教师广泛关注的问题。

在小学英语教学中采用游戏教学方法，能够为学生营造更轻松的学习氛 围，采用游戏的方式引导学生主动学习、热爱学习，从而提高小学英语教学质量。

基于我国小学英语游戏教学中存在的问题，着重探讨 如何提高小学英语游戏教学的教学质量。

关键词：小学英语；英语教学；游戏教学
一、我国小学英语游戏教学中存在的问题
：（二）构建多样的游戏教学情境（一）与小学英语教学目标不符 ：在小学英语教学中采用游戏教学法.教师还应当有意识地构 :建丰富多样的游戏教学情境。

游戏教学情境的构建应当根据不同 :的教学内容，以提高教学质量为指导，将教学游戏与课堂教学有 机结合起来，构建出高效的游戏教学课堂。

教师通过构建轻松的 ；游戏教学情境,能够激发学生学习英语的积极性,使学生通过游 :戏的方式进行英语学习，丰富学生英语知识，提高学生英语应用 ■能力。

例如,在你画我猜游戏流行的时期，教师可在课堂上组织学 生玩你画我猜游戏，要求学生用英语表达和描述猜测过程和猜测
:结果，在游戏结束后给胜出的同学贴个星星，一方面在涂画之中 提高了学生学习的愉悦度，另一方面通过游戏的方式训练了学生 :的英语表达能力。

（三）打造趣味的游戏教学课堂为了提高我国小学英语游戏教学质量,英语教师还应当注重
打造趣味性的游戏教学课堂，以此抓住小学生课堂中的注意力， 提高课堂教学效果,从而提高学生课堂学习质量。

在实际教学中， :教师应当明确小学生活泼好动的个性特点，结合本班学生的学习
■情况和学习习惯，设计游戏教学内容和教学环节，使原本苦闷的英
:语课堂变得更加具有趣味性，有效地提高了学生的英语学习兴趣。

例如,教师可将答题游戏运用到课堂教学中，首先，教师设置 :一定数量的英语单词作为问题，让参加游戏的学生依次回答问
:题，回答正确的学生可进入下一个问答环节,所有问题结束后给 ■最终获胜的学生表扬或奖励，以此活跃教学课堂氛围，提高学生 1的英语学习兴趣。

综上所述,游戏教学与小学生的成长阶段与个性特点十分吻 :合，将其运用于小学教学中能起到事半功倍的教学效果。

在小学
:英语教学中采用游戏教学方法，能够有效地提高小学英语教学质 ；量,增强学生英语学习兴趣和英语学习信心,让学生在轻松愉快 :的学习氛围中很好地掌握英语知识，实现对小学生英语应用能力 和综合水平的显著提升。

小学英语教师在实际教学中应当不断学 习，保持自身教学理念的先进性，创新游戏教学方法，以丰富多 ■样、活泼有趣的教学方式增强学生的学习体验，从而有效地提高 :学生英语综合能力。

参考文献：
□I 高彩珍.在小学英语教学中强化教育游戏的应用〔j 】.中国
；校外教育,2015（18）.
:
[2]齐娇.论教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中外交流,2016（33）.•编辑李烬艳
游戏教学的教学目标是要求教师围绕教学大纲需求,基于英 语教材内容，更好地开展教学活动,它不仅仅是用来活跃教学课 堂气氛，更核心的价值在于服务于教学内容本身。

然而在游戏教 学的实际运用过程中，许多教师只追求创新的教学游戏形式，直 接让课堂游戏取代了知识传授过程，而忽视了游戏本身所具有的 教学价值;而学生在游戏教学课堂中，也更关注游戏形式本身，忽 略了游戏之中的学习内容，使得游戏教学无法发挥出应有的教学
作用。

（二） 不重视培养学生思维能力在小学英语教学中采用游戏教学方法,它不只是单纯地针对
英语单词和英语句子,更重要的是它能够有效地培养学生的英语
思维能力，从而提高学生英语表达能力和实际运用能力。

教师在 开展英语游戏教学时，除了引导学生练习英语单词和句型以外，
还应当留给学生独立思考的空间，有意识地培养学生英语思维能 力。

然而在实际教学中,许多教师只把教学游戏当成教学辅助道;
具,而没有意识到教学游戏对于拓宽学生视野，培养学生思维能
力的重要价值。

（三） 不重视提高学生综合素质本质上来说,英语是一种语言，它属于应用学科，在实际教学
过程中，英语教师除了要提高学生的英语表达应用能力之外，还
应当注重对学生英语学习兴趣、英语学习态度和英语学习方法等 多重综合能力的提高。

但在我国小学英语游戏教学过程中，许多
教师只看到教学游戏对于提高学生英语学习成绩的意义,只关注 学生考试成绩,没有意识到提高学生综合素质才是学校教育的核 心目标，忽视了教学游戏对于提高学生综合素质的积极作用。

二、提高小学英语游戏教学质量的具体措施
（一）采用创新的游戏教学方法在我国传统的小学英语教学中，常见的是以教师为教学主 体，学生被动接受的课堂教学模式,随着时代的飞速发展和新课 改工作的深人，部分学校已经接受了游戏教学法并将其渗透于教 师日常教学中。

将英语教学与游戏教学充分结合起来，小学英语 教师应当基于学生的实际情况，以激发学生英语学习兴趣为指 导,设计新颖的教学游戏，引导学生主动参与到教学游戏中，以此 创新英语课堂教学。

例如,在加强学生单词记忆的课堂教学中，教师可采用卡片 游戏的教学方法，在限定的时间内让学生记住卡片上的单词，时 间结束后将卡片收回，让学生比赛谁记住的单词最多，通过游戏
的方式活跃课堂气氛，提高学生单词记忆兴趣。

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