4、哪一个温度可以反映当地的气温？
5、一天当中，清晨、上午、中午、下午、
傍晚的温度有什么变化规律？
6、最高气温和最低气温分别出现在什么时候？
7、月气温测量记录的时候应该注意什么？
（二）云组
1、根据云量，可以把天气分为哪几类？
2、晴天、阴天、多云天气的云量分别是多少？
3、气象学家将云分为哪几类？
4、积云、卷云和层云的形状？
5、积云、卷云和层云的位置关系？
5、积云、卷云和层云和天气的关系？
（三）降水量组
1、降水形式有哪些？
2、降水量测量用什么仪器？
3、使用雨量器应该要注意什么？
4、雨量器口径的大小是否对测量结果有影响？
（四）风向和风速组
1、什么叫风向？判断各个方向？
2、风向测量用什么仪器？
3、什么叫风速？
4、风速测量用什么仪器？
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
教学难点
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共1课时
教学过程
一、导入
1.经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、
上几节课我们已经对学习了天气的变化。我们知道温度与气温在不同的地方不同时节是不同的，我们还知道降水量降水量是怎么测量的，还有云的变化与天气有什么关系等等，经过前几天的观察下来，就让我们当一次小小播报员吧！
（一）气温组
1、温度计的使用有什么注意点？
2、室内和室外温度一样吗？
如果不一样，哪个地方高？
3、阳光下和背阴处的温度一样吗？
四、填空。
1.一种天气现象超出了人类、动物、植物生存的极限，就会变成（）。
2.灾害天气有（）（）（）等。
3.有些动物、植物对天气的细微变化非常（），因此，有经验的人能从动物、植物的行为变化中观察（）的信息。
4.晴天要避免（），有雾的时候不宜参加晨练等。
板书设计：ห้องสมุดไป่ตู้
5、风速可以划分为几个等级？
6、平时如何来感觉风速大小？
观看视频《天气变化》
四．课堂练习
一、判断
1.接连几天晴天，傍晚时母鸡很晚进窝，预示天将下雨。（）
2.有经验的人能从动物、植物的行为变化中察觉天气变化的信息。（）
3.松果的鳞片紧闭，预示着即将下雨。（）
二、猜谜语
1.猜谜语：
生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。（谜底：）
课题：总结我们的天气观察
教学目标
科学概念：
天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
情感、态度、价值观：
感受到长时间进行科学观察和记录。
教学重点
2.在我们的生活中有很多的有趣的天气，他让我们的生活变得丰富多彩，春天里有绵绵细雨，夏天有骄阳和雷雨，秋天有萧瑟的大风，冬天有大风雪。大自然是神奇的，所以就有我们来揭开大自然的奥秘吧！
二、总结天气观察
1方案一：
用自己记录的天气月历，分小组分别统计。
2方案二：
用老师提供的样本数据，分项统计。
三、聚焦新课：
身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞。（谜底：）
千条线，万条线，落在水中看不见。（谜底：）
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：）
2.燕子低飞，蚂蚁上树，泥鳅出水都预示着即将下雨。
三、简答。
1.在不同的天气里，你有怎样的感受？
2.为什么说生物能预告天气？举例说明天气变化前，生物有哪些异常行为？