2．当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。
学生再一次自由朗读后交流。
出示课件：
理解知己的含义：
三、品味知音之情
1．伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？
3．引导学生进行语言的拓展和运用：
4．一起想象这样一幅画面。一个专心弹琴，一个专注听。
主备人：张爱蓉复备人： 复备时间：
教学目标：1．朗读课文。背诵课文。
2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
教学重点：
背诵课文，感受朋友之间的真挚友情。
教学难点：
理解知音的含义
教学准备：
课件
教学过程：
修改补
充内容
一、检查生词的掌握情况：小组内听写。
《月光曲》主要讲了贝多芬谱写《月光曲》的传说,表现了音乐的力量和贝多芬伟大、高尚的情怀。课文在表达上独具特色:按照事情发展的顺序,以创作月光曲的经过为主线,融故事情节、贝多芬内心情感和《月光曲》旋律的变化于一体,三线交织,意美情真;联想穿插于叙事中,虚实辉映,突显音乐的旋律之美和音乐家的情感之变化;多处景物描写细致独到,描绘了美丽的图景,意境深邃;在人物塑造方面,主要通过语言、形象、行为凸显人格魅力。
教材分析
本单元围绕“艺术的魅力”这一专题,选编了四篇文质兼美的课文。
《伯牙绝弦》出自《列子·汤问》,讲述了高山流水遇知音的感人故事,表现了音乐的无穷魅力和纯真高尚的友情。本文构思精巧,层次清晰:按照“相知—相绝”的顺序,先概括、后具体地写伯牙、子期“成知音”,最后写“绝弦谢知音”,感情强烈鲜明;语言凝练,言简意丰,极富音韵美;巧借人物语言表现联想的情景,充分表现了音乐的魅力和朋友间真挚的友情。
3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
教学重点：
学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。
教学难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
教学准备；
《高山流水》的乐曲课 件
教学过程：
一、课题导入
有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事。
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
教学重难点
在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。
六年级(语文学科)第八单元单元备课（各科通用）
教学目标
1、通过欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；
引导学生感悟：这世上再也没有知音，再弹也没有意思了。
10．当你理解了伯牙此时的心情，请再读这句话。
四、深悟知音
1．在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读：
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
5．这正是“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，如此理解自己心意的朋友，这就叫──知音。6．而伯牙在楚国是著名的弹琴高手，他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出一首首美妙的乐曲时，你想，他渴望得到什么？
7．这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是伯牙，你还渴望什么？
2．子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？
五、总结全文，布置作业
修改补
充内容
板书设计：25．伯牙绝弦
伯牙 善鼓琴 所念 绝弦（知音）
钟子期善听必得之死
当堂练习：给下列字注音：1、弦（）哉（）兮（）峨（）
2、熟读课文。
教学反思：
课题25 伯牙绝弦
课型新 授第二课时（语文）
课时安排
教学本组可用12～14课时，
精读课文《伯牙绝弦》、《月光曲》4～5课时
略读课文《蒙娜丽莎》、《我的舞台》2～3课时，
口语交际1课时
习作3课时
“回顾·拓展”2课时。
课题25 伯牙绝弦
课型新 授第一课时（语文）
主备人：张 爱 蓉复备人： 复备时间：
教学目标：
1．朗读课文思，能用自己的话讲讲这个故事。
二、检查朗读情况：小组互查。
1．指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。
（教师正音，“哉”平舌音；“得”是多音字读“dé”。还有哪些字要注意呢？你在读书时有没有读不好的句子？）
《蒙娜丽莎之约》细致介绍了世界名画《蒙娜丽莎》,表现了艺术品的永恒之美和给人带来的心灵震撼力。那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；
《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴女
士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
自学指导（一）：
自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
1．指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。
2、交流课文内容
自学指导（二）：
通过自学，你读懂了什么？你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？
二、学生感情朗读相关句子。
1、引导学生展开联想：在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗？别人对他的赞美是什么样的？为什么偏偏视钟子期为知音？
8．从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1──4句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。
9．无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”
师：这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙当时的心情？