保 持 与 迁 移
提取和强化 （retrieval clues） 提取并概括化 （generalization）
测量行为表现
Sing & Dance Make & Play Handicraft Writing
促进保持与迁移
Goodbye & Review Homework
“教”的过程 引起注意 告知学习目标 回忆先决条件或相关知识
芝麻街英语课堂环节 （以 K3 为例） Warm up Chant & Learn-Intro Reading-Intro教 Nhomakorabea学 准 备
呈现新的内容 为学习者提供指导 引出行为 提供反馈
Chant & Learn-Practice Reading-Practice
知 识 获 得 和 作 业 表 现
（selective perception） 语义编码 （semantic encoding ） 反应 （responding ） 强化 （reinforcement ）
Chant & Learn-Use Reading-Use Interactive Onboard Game
加涅九步教学法
学习情境由两部分组成—一部分外在于学习者，另一部分在学习者之内。学习情境的 内部方面来源于学习者的记忆存储及其目的， 当教学支持内部的信息加工事件时， 就会促进 学习。加涅与布里格斯界定了九种教学外部事件， 围绕这些外部事件安排的教学能够促进构 成学习的内部事件。
教学 阶段
“学”的过程 注意 （attending ） 预期 （expectancy） 提取原有知识 （retrieval to working memory） 选择性知觉