刘老师放飞的仅仅是一只只风筝 吗？你知道，他还放飞了什么？ 放飞—— 自己：挑战自我，超越自我 ； 理想：不懈追求 ； 快乐：热爱生活 ； 信念 ：坚持不懈
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情 摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举 起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生 命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白 云戏耍，引动无数人仰望天穹。
不高
微胖 奔走 慷慨 沉醉
慈祥
忠厚 充满 朝气
形象
撑拐
跳跃 旋转
哽咽 叫好
刘 老 师
自豪
课堂上
细听
亲切 关爱
“别紧张” “想一想” 点头
亲手自制 亲自放飞 纯朴 顽强 脸露笑容 蹦着去追
放风筝
刘老师啊，虽然您是一位 残疾老师，但是您 ， 我深深地、深深地思念您！
学生时代的苏叔阳是个很特别的学生，他似 乎很外向、活泼，但他的内心却有些忧郁。“我 小时的生活中没有父亲的影子，所以我总期许内 心的抚慰。” 对他产生深远影响的人是中学的刘老师，苏 叔阳回忆说：“刘老师从来不训斥学生，而且他 写的粉笔字非常有功力。每次有板书的时候，他 都要用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速转向黑 板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再 转向讲台。他给了我很多影响，而那篇文章也就 寄存了我对刘老师的想念和对刘老师理想的敬 佩。”
教室里腾起一片笑声，但笑过之后， 每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情， 同时更增加了对刘老师的尊敬。 这情景，已经过去了将近三十年， 今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲 切。
已经近三十年没见到他了。然而他永远在 我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数粉 笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些 风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱 翔。

有一次，他故意撒手，和线拐在地 上一蹦一跳地飞跑任飞舞的纸燕带动长 长的线绳。他笑着，叫着，拄着拐杖， 蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要 管，我自己来。” 终于，他气喘吁吁地 抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神 气。那天，那时候他一定觉得幸福而充 实，因为他感到了自己生命的强壮和力 量。
一个年过五十 身有残疾的老师， 对生活有着那样纯 朴、强烈的爱与追 求，一个活泼泼的 少年又该怎么样呢？

他喜欢在课堂上当众提问同学，让学 生们述说自己学习的心得。我记得清楚极 了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静 静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛， 细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。 然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气， 亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的 同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛， 关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张， 想想，想想，再好好想想。”一边不住地 点头，好像那每一次点头都给学生一次启 发。
理想的风筝
刘老师是一个--------、---------、-
-----------、-------------的人。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、
深深地思念您……
深情回忆了刘老师的四件事：
笑谈腿疾我们历史课。他个子 不高，微微发胖的脸上有一双时常 眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的 短发更衬出他的忠厚。他有一条强 壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全 部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。