数鸭子音乐活动教案【篇一：数鸭子音乐教案】数鸭子教学目标：1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》2、分小组边唱边表演，能够自编动作3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符教学难点：为歌曲创编歌词教学过程：一、激情导入师：同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？师：喜欢哪些小动物呢？（请三位同学回答喜欢的动物名字，叫上他们的动作和叫声）今天，老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍，你们愿意吗？师：看一看第一个遇到的小动物是谁呢？师：对，是小鸡，看它多可爱呢，快和它打个招呼吧。
小鸡见到你们特别的开心，想邀请你们和它一起做律动，可以吗？师：准备好了吗？老师也想加入到你们当中，跟着音乐动起来吧。
师：同学们表现的真是太好了。
小鸡都不舍得让你们离开了，和小鸡说再见，赶紧跟上老师出发吧。
师：接下来会遇到谁呢？对，是小狗，小狗说给小朋友们准备了一个谜语，大家来猜猜看。
扁扁嘴巴大大的脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇。
师：对，小鸭子。
不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群，那么有几只呢？想不想听听其他小朋友数鸭子？二、学唱歌曲1、初听。
师：听听歌曲中的小朋友是怎样数的。
师：真棒，二四六七八。
2、复听师：小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，刚刚听出来了吗？对，有念白的部分，那么念白的地方出现了几次呢？分别出现在歌曲的什么地方呢？让我们带着问题听一听。
师：很好，出现了两次，回答的非常正确。
谁听出来它们出现的位置呢?师：歌曲的开头和结尾。
3、教师范唱师：下面听老师来表演《数鸭子》（师边做动作边唱歌）4、解决难点师：细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢？对，就是它，数字0。
师：你们知道它在音乐中代表什么吗？它呀，是音乐中的红灯，遇到它咱们就要停下来，下面咱们来试一试。
x xx xx 丨x x x x x 0丨嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎x x x xx x x丨x x x xx 0丨嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：小鸭子听见你们的声音特别的开心，它们说能不能边模仿它们的动作边唱歌呢？师：跟着老师的琴声，注意前奏和间奏哦，同学们可以加入自己喜欢的动作。
三、创编1、做游戏小鸭子回家（请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求和别人的姿态动作不一样，其他同学监督，如果表演的好，我们就掌声鼓励，如果和别人的动作重复了，重复的同学就唱歌，而且还要再重新想一个动作。
）2、角色扮演《数鸭子》请八个小朋友扮演小鸭子，一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷，再请三位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友，每个小朋友要知道你们分别扮演的角色是谁，歌曲唱到哪里，你们就要做出相应的动作并唱出来。
准备好了吗？3、师：同学们表现的真棒。
你们还喜欢什么动物，我带大家再去农场看看，你能不能像数鸭子那样唱一唱？4、分组创编，根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。
5、分组表演四、课堂小结今天，我们在农场中见到了许多的小动物，和它们过了一节愉快的音乐课，小动物要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子。
不仅完整的学会了歌曲，还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们成为好朋友，你们可真能干。
最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧。
【篇二：音乐教案数鸭子】音乐教案：《数鸭子》教材：课型：综合课教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。
根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。
本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。
我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情教学课时：一课时教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。
（出示春景图）2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。
请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？生：小桥，小鸭子，小河，柳条??（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？生：想3、看谁学得像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
（1）听一听师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）生：火车、汽车。
师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？（2）唱一唱（发音练习）师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|火车火车开来了生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|呜呜呜呜呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|汽车汽车开来了生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|滴滴滴滴滴二、情境唱游设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
（一）认一认导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。
）1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。
(1) |x x x x x|gagaga ga ga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？(2) |x x x x x | x x x x x o|gagaga gaga ga ga ga gaga停2、认识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）（1）学生按节奏做各种鸭子的动作（师：从鸭子的歌声中我们知道了x x x , o 这三种音符（节奏） 5 5 5 o3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型： |x x x x x | x x x x x o|gagaga gaga ga ga ga gaga停（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）（二）念一念设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。
1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。
2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。
（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）（三）唱一唱设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：小红唱歌）2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）让我们一起帮小红再数一数4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。
原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。
1、师：小朋友的歌声真动听。
你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？（生模仿小鸭子）2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。
3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了三、探究表演设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）2、学唱第二段（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌 a、师范唱b、按节奏朗诵歌词c、学唱d、编创动作（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。
（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）4、完整表演唱歌曲《数鸭子》设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课：太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱边走出音乐室。
）【篇三：音乐课《数鸭子》教学设计】歌曲《数鸭子》教学设计方案。