中英文录入教案设计思想本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。

中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。

做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。

键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。

中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。

教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。

本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。

教学目标知识与技能1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；过程与方法1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；重点难点重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86版的使用难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔86版的使用教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。

知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。

鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。

教学准备教学环境：机房、PPT课件、各种视频和图片资料。

教学过程（6课时）教学课时一：（一）导入（3分钟）【教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。

日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。

而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。

目前，社会上出现了一种新兴的职业——速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000元以下。

我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。

【设计目的】：使学生认识到文字录入的重要性，提高打字练习的动力。

（二）新课展开（39分钟）环节1认识鼠标：（本内容较为简单，以实物观察和提问回答为主）教师展示普通的光电鼠标和无线鼠标，比较俩者的区别。

1、提问：鼠标操作有哪几种2、学生上台演示鼠标的各项操作。

3、请同学们在自己电脑上进行操作：可利用纸牌游戏练习鼠标的各项操作。

小结：习题练习：1、鼠标的拖放操作是指_________。

A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上某个位置B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后释放按钮C. 连贯地按下并快速释放鼠标器按钮D. 快速连续地两次按下并快速释放鼠标器按钮2、鼠标的单击操作是指______。

A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放按钮C. 按下并快速地释放鼠标按钮D. 快速连续地二次按下并释放鼠标按钮3、鼠标的双击操作是指______A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. 按下并快速地释放鼠标按钮C. 快速连续地两次按下并释放鼠标按钮D. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮4、鼠标的指示操作是指_____。

A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮。

C. 按下并快速地释放鼠标按钮。

D. 快速连续地两次按下并释放鼠标按钮【设计目的】：鼠标内容较简单，可由学生自主探索得到，第3点鼠标操作练习根据学情决定是否需要。

环节2认识键盘：（结合图片进行展示，学生观察操作为主）（12分钟）键盘的分区：将以上表格发给学生，请学生在电脑上尝试操作后，并将已知的答案填入表格。

小结：教师挑出某学生（有错的）表格进行讲解总结学生练习：打开记事本文档，在里面输入一段字符：环节3正确的打字姿势：（5分钟）1、请两位学生上台示范打字姿势后，展示正确的打字姿势，进行点评。

2、学生尝试环节4输入法状态栏：(8分钟)1、教师讲解输入法状态栏各块的作用。

2、快捷键的使用：中英文输入法切换：ctrl+space中文输入法切换：ctrl+shift全半角切换：shift+space中英文标点切换：ctrl+“.”利用软键盘进行各种特殊符合的输入学生练习：在记事本中输入以下文字：环节5正确的指法：(9分钟)1、教师结合图片和打字高手讲解正确的击键指法。

2、学生指法练习：利用打字高手软件,进行指法练习，注意观察打字高手软件下方的手指图。

（三）课堂巩固（3分钟）请用正确的指法在记事本中输入如下字符：eaegrdFERTG879*&&五笔输入法教学课时二：英文盲打录入练习任务书教师在以上学生练习的过程中，注意每个学生的姿势和指法，尤其要督促学生使用正确的指法进行“盲打”录入。

最后一项“指法训练”进行全班同学间的比赛，对打字姿势和指法正确的学生进行表扬，提高学生打字的积极性。

教学课时三：中文输入法（一）导入（2分钟）【教师活动】：中文录入网络通信技术的发展使人们的交流表达方式变得多种多样，如QQ、MSN、博客、电子邮件等等，所有这些方式都离不开中文录入，为了更好的适应以后的社会，快速的中文录入技能将是我们立足社会不可缺少的一项基础技能。

现在有很多中文输入法，如智能ABC,搜狗拼音输入法，五笔输入法等……，本课我们将开始学习几种常用的输入法，以便同学们选择适合自己的输入方式。

（二）新课展开（42分钟）环节一：输入法的添加（演示为主，4分钟）教师演示方法：以添加王码五笔86版为例，在安装完输入法后，单击“开始”—“设置”—“控制面板”—“区域和语言选项”后，在跳出的“区域和语言选项”对话框中，在“语言”选项卡中单击“详细信息”，跳出“文字服务和输入语言”对话框，单击“添加”按钮，在跳出的“添加输入语言”对话框中的“键盘布局|输入法”下拉框中选择“王码五笔输入法”按确定即可。

学生练习：安装王码五笔86版。

环节二：智能ABC输入法（20分钟）提问：智能ABC输入法可能有不少同学已经用过了，首先请同学们来归纳一下智能ABC的一些特点或者说小技巧。

教师总结：1．全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。

①输入单字：如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。

②输入词组：如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。

当拼音混淆时可用隔音符“’”（单引号）分隔。

如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。

③输入短语：如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。

学生练习：《白雪公主》2．简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。

方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。

如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z’h”；“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“z’g”。

学生练习：素材见简拼输入练习3．混拼输入——全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。

如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。

学生练习：素材见混拼输入练习4．自动分词和构词①输入一组外码字串后，智能ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。

②把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。

③使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。

如：自定义“宁波教育”一词时，先混拼输入“nbjiaoyu”后，按空格键分词，可分出“宁波”和“教育”二词，此时自定义词语“宁波教育”已自动完成，以后只须输入“nbjy”就能输入新词“宁波教育”。

又如：自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“wm’ai’jsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wm’a’jsj”，即可输入“我们爱计算机”一词。

学生练习：将李白词“静夜思”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。

环节三：五笔输入法——字根（18分钟）1．明确笔画的规定教师：在我们理解“五笔字型输入法”及字根的时候涉及到一个内容-----“笔画”。

笔画有哪些呢在这里笔画和我们在课习的笔画没有改变。

只是有一些规定需要同学们明确。

2．掌握字根的分布教师：请同学们仔细观察一下字根表，找找字根表中字根的分布规律。

1）首笔画与区号一致，次笔画与位号一致第一笔为横,第二笔为横,在G 键(编码11),如”王”. 第一笔为横,第二笔为竖,在F 键(编码12),如”十”. 2）首笔画符合区号，且笔画数目与位号相符在横区,G 键的笔画代码为”一”,F 键的笔画代码为”二”,D 键的笔画代码为”三”.在竖区,H 键的笔画代码为”丨”,J 键的笔画代码为”刂”,K 键的笔画代码为”川”.请同学们一起朗读“字根歌”11-G 王旁青头戋（兼）五一，(“兼”与“戋”同音)4区2区5区1区3区12-F土士二干十寸雨。

13-D大犬三羊古石厂，（“羊”指羊字底）14-S木丁西，15-A工戈草头右框七。

（“右框”即“匚”）21-H目具上止卜虎皮，(“具上”指具字的上部)22-J日早两竖与虫依。

23-K口与川，码元稀，24-L田甲方框四车力。

(“方框”即“囗”)25-M山由贝，下框几。

31-T禾竹一撇双人立，(“双人立”即“彳”)反文条头共三一。

(“条头”即“夂”)32-R白手看头三二斤，33-E月彡(衫)乃用家衣底。

(“家衣底”即“豕、”)34-W人和八，三四里，(“人”和“八”在34里边)35-Q金勺缺点无尾鱼，(指“勹、”)犬旁留叉儿一点夕，( 指“”、儿、”)氏无七（妻）。

(“氏”去掉“七”)41-Y言文方广在四一，高头一捺谁人去。

(高头“ ”，“谁”去“亻” 为“讠、”)42-U立辛两点六门疒，43-I水旁兴头小倒立。

(指“氵、、、”)44-O火业头，四点米，(“业头”即“”)45-P之字军盖建道底，(即“之、宀、冖、廴、辶”)摘礻(示)衤(衣)。