Байду номын сангаас
一、新课导入 ( 猜一猜 ) 1、提问后学生回答 ( 课件演示 ) 。 2、教师谈话，导入新课。 通过刚才的猜一猜， 我们知道要猜出准确的答案， 必须要找 到有利于猜想的依据或线索，那么怎样才能找到这些依据和线索呢 ? 我相信通过今天的学习后，同学们一定会明白。 二、新知探究 今天老师还给你们带来了 3 位小朋友，来和我们一起学习， 你们想知道是谁吗 ? 1、出示便 1( 课件演示 ) 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小 刚拿的是什么书 ?小丽呢 ? 2、学生回答问题并说出理由： ①请同学们仔细读题，说说你都知道了什么 ? ②要解决这两个问题，我们该如何思考呢 ? A、从三个已知的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗 ? B、从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出 什么 ? ③通过刚才的分析、 推理我们已经知道了这三位同学各拿了 什么书，那么现在该如何解决这个问题呢 ? ④用什么方法来解答呢 ?( 学生说教师板书后再演示课件 ) ⑤回顾刚才的分析过程再次加深理解。
已知小红拿的是语文书。 又知小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。 那么，小刚拿的一定是数学书。 小刚拿的是 ( ) 书，小丽拿的是 ( ) 书。 3、教师小结：像这样，通过分析同学们说的话，推理得出 正确的答案，这种思考问题的方法，就叫做简单的推理，换句话说， 推理就是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。 4、质疑提问：像上面的例题中，如果我们只分析小丽说的 话而不看小红说的话，能得出正确答案吗 ? 由此可见，在简单的推理时，一定要全面地分析，仔细推敲 才能准确判断出正确答案。 通过刚才的学习， 同学们知道了什么是推理， 并且学会了怎 样运用已知的条件推理得出未知的结果。 下面老师要考考大家， 检查 一下同学们学得怎样 ?敢接受老师的检查吗 ? 三、应用提升 ( 闯三关 ) 1、讨论完成 P109“做一做” ( 第一关 ) 。 2、猜一猜，猜图形 ( 先猜再出示课件 )( 第二关 ) 。 3、连线 ( 第三关 ) 。 四、拓展思维 恭喜同学们顺利的闯过了三关， 我想同学们对我们今天学的 推理这一数学知识已经有了更深的理解， 那你们知道在我们的日常生 活中什么职业什么人对推理这一数学知识运用的最多吗 ?今天老师还
带来了一位有名的侦探， 想知道是谁吗 ?请听黑猫警长告诉我们什么 ? 那你们想当小侦探吗 ?现在我们就一起去当小侦探吧 !
五、课堂总结 今天我们学习了什么 ?你有什么收获 ?
[ 二年级数学下册数学广角推理教案 ]
二年级数学下册数学广角推理教案
数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展， 或是题材的延 展. 而东西方文化也采用了不同的角度，欧洲文明发展出来几何学， 而中国则发展出算术。 下面小编为大家分享二年级数学下册数学广角 推理教案，欢迎大家参考借鉴。
教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程， 理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进 行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推 理和有条理地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有 顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初 步获得一些简单推理的经验。 教学难点： 初步培养学生有序地、 全面思考问题及数学表达 的能力。 教学准备： 课件 教学过程：