“工匠精神”主题班会教案
二、解读工匠精神（ 8分钟）
播放视频李宗盛《致匠心》，并结合《工匠精神读本》，请同学谈谈对工匠精神的理解。

教师总结：所谓工匠精神，第一是热爱自己所做的事，也就是爱岗敬业；第二是精益求精，精雕细琢。

第三，不断创新。

设计说明：此设计对学生而言不难，学生在阅读《工匠精神读本》时，都能找到对工匠精神的解读。

主要考察学生在自己阅读过程中对工匠精神的感悟。

三、寻找身边的工匠（18分钟）
观看《大国工匠》中的王进事迹，请同学回忆日常学习和实训时的情景，寻找我们身边的工匠。

（可以在本组中找也可以找其他组的同学，每组推荐一个）
设计说明：本班是机电班，所以选择电工王进事迹，让学生从王进事迹中找到学习的精神。

另外，通过寻找身边工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以便做到自我督促。

四、谈谈你想做一个怎样的工匠（10分钟）
要求每位同学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟，写好后朗读出来并贴在教室的“我的技师梦”专栏里，要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解，感悟，对未来的憧憬。

设计说明：引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。

五、全班合唱《我相信》（4分钟）
设计说明：这是一首励志歌曲，在上一环节学生中已经为自己制定了目标，通过此环节进一步加强此目标，。

六、课外拓展：利用班级微信公众号，评选“最美工匠”2位同学。

要求，参选的为学生寻找出的4位工匠。

每位同学每人每天允许投一次票，每次可以投2个，时间持续一周。

设计说明：1，采用微信投票，能充分调动学生参与性，体现其主体地位。

通过一周的投票评选，加深学生对工匠精神的理解，同时达到让学生向榜样学习的目的。