论文题目：《“滔滔黄河”教学设计》
第二章中国的自然环境
第三节中国的河流和湖泊之三
——滔滔黄河
黄河的教学设想：
今天在8年级101班上公开课——黄河，这是湘教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的黄河部分的内容。

首先我让学生回忆学习河流的基本思路和复习长江的重点知识。

课前布置学生预习和查阅黄河的知识。

对于黄河的学习我设计了三个环节。

第一个环节是黄河的概况。

我让学生运用学习河流的基本思路自学黄河的
概况，同时我版画黄河的图形。

在此期间对班级进行巡查，帮助基础差的同学找到合适的答案，指导读图的方法。

然后学生在我版画的图上汇报自己的自学的黄河概况，有些需填图，有些需讲述，其他同学可以纠正。

视频小结：让学生感受黄河不同季节的景观，使大家对黄河有一个初步的印象。

黄河的上游山青水秀，绿草荫荫；壶口瀑布黄水奔腾，气势雄伟壮观；冬季的黄河，顿失滔滔，冰层莹。

．第二个环节是母亲河的奉献。

由学生汇报自己搜集的黄河为中华民族所作的贡献，各抒己见，锻炼学生的口头表达能力，我适当疏导和归纳成要点。

重点是黄河灌溉的有“塞上江南"之称的宁夏平原和河套平原，以及华北平原。

其次是水能的开发。

这里一定要将黄河干流上的大型水电站和重要平原落实到图上。

难点问题是水能资源的分布规律。

展示中国地形图，和水电站分布图进行对照可以清楚地看到阶梯交界处是水电站最多的地方。

第三个环节是黄河的治理，也是本节课的重点和难点。

黄河在各个河段都存在不同的问题，我从上游开始，顺势导出各段存在的问题：上游土地荒漠化严重、凌汛威胁；中游水土流失严重，导致河流含沙量大增；下游水流平缓泥沙淤积形“地
上河"。

这种由因到果的推导，不仅让学生懂得“凌汛”、“地上河”的成因，同时也能找到治理的方案。

并且学生在老师的引导下学习了分析问题、解决问题的方法，还能感受人河和谐的重要性。

最后用一段视频总结本课。

接着巩固练习，我还设计了拓展与探究活动：1、要求同学写一个保护黄河的广告语。

教学目标：
1．知识目标：了解黄河源流概况；知道黄河的开发利用状况，现存问题及治理
黄河的关键。

2．能力目标：初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；能解释黄河各河段
产生灾害的原因并提出基本的治理方案。

3．情感态度及价值观目标：知道新中国成立以来治理黄河的成就，树立爱国主
义思想；理解协调人河关系的意义。

教学重点：黄河的贡献和忧患及治理
教学难点：学生能够分析出黄河自古多忧患的原因，并提出相应的治理措施。

学情分析：
学生已了解地形及气候对河流的影响，并且对我国的母亲河黄河已有一定
的了解，通过长江的学习，以基本具备学习河流的基本思路。

教学方法：
谈话、讨论法、引导法、多媒体辅助教学法、欣赏和自主讨论学习为主。

教学媒体准备：
多媒体平台(计算机、实物投影仪)，视频资料黄河
教学程序：
[导入新课]：同学们，通过长江的学习，你们知道学习河流的一般思路是怎
样的?(一位同学回答)
对。

只要掌握了一定的学习方法，在学习一条河流时，我们就不会毫无头绪，不知如何下手了。

昨天晚上同学们自学了吗?自学之后，对于黄河已经有
了哪些方面的了解了呢?同学们在回答之前，我们先来清楚黄河的干流形状。

(老师在黑板上版画出黄河的干流图)
打开教材48页，照老师的方法将黄河干流部分画出来。

注意一般是从源头
画至入海口。

(巡视画的情况，因为有些同学找不准源头。

好了之后，将书举
起给老师检查，这样做是让每一同学都自己动手。

)
[讲授新课]：
下面我就要看看同学们对黄河的概况到底知道了多少，你可稍做准备，看看自己的教材和自学笔记，此时老师在黑板上在画一幅黄河图。

第一环节：一、黄河源流概况：
1．黄河的发源地和注入地，正源(2位同学上台标记，其他同学指正)
2．长度、流量、流域面积(1位同学站立报告，其他同学指正)(提示：长江的年如海径流量是1 0000亿立方米，相当与20条黄河的流量，可知，黄河的流量是约480亿立方米。

注意：黄河是中国的第二长河，而非第二大河。

因该是珠江、黑龙江)
3．主要支流 (2位同学上台画出支流并写出名称，其他同学指正)
4．黄河流经的主要地形区(2位同学上台标记，其他同学指正)(老师提示：选择合适的地图)
5．黄河流经的省区(2位同学上台标记，其他同学指正)(老师提示：选择合适的地图) (青川甘宁内蒙古晋陕豫鲁，强调记忆)
6．上、中、下游的分界点及各段特征(2位同学上台标记，其他同学指正)
7．黄河流经的干湿地区(老师补充)
过渡：刚才同学们的表现相当不错，对黄河的概况也有了一定的了解。

对于黄河大家都熟知一句话“黄河是中华民族母亲河”。

距今约1 0万年前，黄河形成了，自此，黄河为自己的子女奉献所有而不求回报。

那么黄河为我们做出了怎样贡献呢?我让同学们回家找找的，看看你找到了什么?谁来说说。

(2个同学站立回答)
第二环节：二、母亲河的贡献：
可以补充：早在6000多年前，流域内已开始出现农事活动。

大约在4000多年前，流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、黄帝两大部族最强大。

后来，黄帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。

后人把黄帝奉为中华民族的祖先，在黄帝出生地河南省新郑市有黄帝宫，在陕西省黄陵县有黄帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，为“四渎之宗”，视黄土地为自己的“根”。

有学生准备了黄河源、龙羊峡、壶口瀑布、秦始皇兵马俑、宁夏平原和郑州黄河风景区等，也让学生通过实物投影仪展示给大家欣赏。

这里一定要将黄河干流上的大型水电站和重要平原落实到图上。

过渡：母亲河为中华民族的发展做出了巨大的贡献，但早已不堪重负，还被人们称为害河，这是为什么呢?
首先看视频《黄河自古多忧患》，请学生观察黄河各段存在的不同问题及其原因。

学生思考讨论：这些忧患是怎样产生的?它们主要出现在哪些河段?并讨论治理的措施，然后完成表格：
河段问题开发治理措施
上游荒漠化
水能开发、积极退耕还林还草、保护生态、
南水北调
凌汛疏通河道
中游水土流失、含沙量
大
保护植被、植树造林、兴修水利
下游地上河、易泛滥
下游加固黄河堤坝、中上游修建水利设施以调节黄
河径流、积极调水调沙
凌汛疏通河道
断流南水北调、节约用水、科学用水、一水多用、适当
第三环节：三、黄河的忧患和治理：
提高水价
难点剖析：地上河的形成过程和治理措施。

用动态的示意图演示地上河的形成过程。

要求学生能用语言描述地上河的形成过程。

讨论黄河的最大忧患始什么?治理黄河的关键是什么?我们该如何保护我们的母亲河。

播放视频文件介绍新中国成立以来，治理黄河所取得的伟大成就。

使学生理解协调人地关系的重要性，并激发学生的爱国情操。

[课后拓展练习]
收集资料，写一小作文，题目为《黄河留给我的思考》，这一练习不要求全体同学都要完成，只要有兴趣或者有能力的学生自愿完成即可。

板书设计：
一、黄河源流概况：
1．黄河的发源地和注入地，正源
2．长度、流量、流域面积
3．主要支流
4．黄河流经的主要地形区
5．黄河流经的省区
6．上、中、下游的分界点及各段特征
7．黄河流经的干湿地区(老师补充)
二、母亲河的贡献：
灌溉水源：宁夏平原、河套平原、华北平原
水能丰富：三门峡、小浪底水利枢纽
旅游资源：
三、黄河的忧患和治理：
河段问题开发治理措施
上游荒漠化
水能开发、积极退耕还林还草、保护生态、
南水北调
凌汛疏通河道
中游水土流失、含沙量
大
保护植被、植树造林、兴修水利
下游地上河、易泛滥
下游加固黄河堤坝、中上游修建水利设施以调节黄
河径流、积极调水调沙
凌汛疏通河道
断流
南水北调、节约用水、科学用水、一水多用、适当
提高水价
[课堂巩固]：中考典型题例[布置作业]：填充图册和基训教学后记：。