学科
地理
课题
第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
日期
2017.4.27
班级
二年二班
教者
马桂红
类型
讲授课
教
学
目
标
知识
目标
1.利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要 Nhomakorabea形组成；
2.掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响；
3.了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
能力
目标
1.培养学生学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
2.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感
目标
引导学生认识区域发展的过程中，必须因地制宜，做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。
教学重点
理解青藏地区自然地理特征；掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色。
7.动画展示：沿青藏铁路做一次高原之旅，讲解沿线的旅游景点，感受雪域高原之美。
8.总结
9，课堂练习
（2）比较同纬度拉萨和成都温度，降水，年日照时数，归纳其气候特点
（3）找出发源于本地区的主要河流，探究其成为大江大河发源地的原因
过渡：青藏地区高寒的自然环境对生产生活有哪些影响？
4，高寒牧区和河谷农业
（1）多媒体展示图片：四大牧区，判断青藏地区牧场类型
（2）展示青藏地区三大牲畜品种，探究其是如何适应高原地区环境。
教学难点
青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响
教
学
过
程
【导入新课】
1、歌曲视频引入：播放歌曲视频《天路》，激发学生的学习兴趣。
【讲授新课】
2、展示青藏地区的图片，了解其位置，范围，及包括的省区
3、多媒体展示青藏地区地形图，师生共同探究其自然环境的突出特点—高寒
（1）找出本地区主要山脉，归纳地形特点
（3）展示青藏地区河谷农业的分布地区，分析其农业发展的有利自然条件。
过渡：高寒的气候对人们生产生活又有何影响？
5，展示藏民的服饰，主食，民居，探究其与自然环境的关系。
神奇的雪域高原，独特的民族风情使青藏地区成为人们向往的旅游圣地，青藏铁路的建成使很多人的这一梦想得以实现。
6，讲述青藏铁路的建设及重大意义。