2.自主性预学
学生根据导学单自主学习，时间约为五分钟，教师巡视、指导。
4.交互式研学
展示汇报。师评价。
4.巩固性促学
小朋友们，这一节课我们学习了减一减识字的方法。在识字时时我们该怎样去做呢？一记二减三想，最后还要仔细检查，还有没有把字写正确。
三、达标总结
（一）达标评价（从学习目标进行评价）
（二）收获整理
由说到做，在动笔写的时候，加深对形近字的印象，巩固三种巧记的好方法。
板书设计
趣味识字——减一减
记字形
减笔画
想意思
教学反思
（1）我们来看看几个字，怎么读? 哪位小朋友来初试身手？（学生回答）
4.巩固性促学
师：一个字减几笔，就可以变成另外一个字。一个生字换一个偏旁就可以变成另外一个生字。回顾一下，我们刚才是怎么学的？小结：（第一步：辨认两个字的不同之处；二：通过减笔画来识记，三想想他们不同的意思。）
（二）第二单元
学习内容：减部首识记生字
1.多通道导学
导学单：自由读读生字，想想可以用什么好办法识记它们。
河——可课——果拼——并
棋——其 鸡——鸟 打——丁 站——立
2.自主性预学
学生根据导学单自主学习，时间约为两分钟，教师巡视、指导。
3.交互式研学
认识这些生字吗?每组的两个字有字，现在小组开火车比赛，用自己聪明的小脑筋记住它们，然后快速地读出他们的字音吧。不出任何差错的小组可以前进一格。
小组开火车比赛。
师评价，引导学。
4.巩固性促学
同学们真能干，都能很快记住减去部首的新字。不过，光读出读音还不够，如果大家可以再给它们找朋友就更棒了。
（三）第三单元
学习内容：一类字口头组词
1.多通道导学
导学单：分别口头组词
课件出示：
爸——巴妈——马 妹——未 草——早
读一读，记一记
2.自主性预学
学生根据导学单自主学习，时间约为两分钟，教师巡视、指导。
课前准备
课件、练习
教学课时
1课时
教学流程
一、驱动导入
（一）兴趣导入
小朋友们，在我们的汉字中藏着许多秘密，只要你掌握了其中的秘密，你就能认识很多汉字呢！
（二）任务导入
今天这节语文拓展课，老师就带着大家来探索汉字的秘密，运用减一减的方法来识记汉字，并把它们分清楚，记牢固。补充课题——趣味识字——减一减。齐读课题。
3.交互式研学
学生口头组词，师评价。
4.巩固性促学
给形近字找朋友也能帮我们区别它们。
你还知道哪些识记生字的方法？（加几笔，加部首识记生字。变几笔，变部首）
下节课，我们再来学习一些其他的识字方法。
（四）第四单元
学习内容：一类字组词练习
1.多通道导学
导学单：组词
课件出示：你认识课堂作业本题目中的字吗？
识——描—— 连——
二、单元展开
（一）第一单元
学习内容：减笔画识记生字
1.多通道导学：
导学单：读生字，想想每组字有什么不同。
课件出示：田——日 目——日 禾——木
2.自主性预学
下面的汉字减2笔，能变成什么字？
虫——云—— 火——
鸟—— 对—— 们——
学生根据导学单自主学习，时间约为三分钟，教师巡视、指导。
3.交互式研学
通过这节课的学习，你有哪些收获？（句式：通过这节课的学习，我认识了……，明白了……，知道了……）
设计意图
激发学生识字的兴趣。
明了本节语拓课的学习任务。
教给学生巧记形近字的方法：1.辨偏旁；2.想意思；3.编儿歌。
再次明确方法，并进行迁移练习。
从字到词，借助组词理解意思，在明了意思的基础上进行记忆，也是一种好方法。
沈小教师备课录
备课人：刘旱芬
课题
趣味识字——减一减
总课时
1
授课日期
教学目标
1.激发学生的识字兴趣。
2.初步掌握通过减笔画，减部首认识新字的方法。
3.在识字过程中, 激发学生自主识字的需求，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力。
教学重点
识记生字，培养自觉识字的兴趣。
教学难点
初步掌握通过加减笔画，加减部首，识记生字的方法。