高三一模政治试卷分析
一模考试政治试卷在知识范围和命题方式上保持了稳定性，经济生活、政治生活、哲学生活分值分别为34、34、32分
一、试卷特点：
1.注重对学科基础知识的考察。

注重基础，立足考试说明，依托教材，但又灵活多变。

例如：第1题太空生菜和地面销售生菜的对比中关于商品判断的两个条件和两个属性的考察，11题中关于居民选举方式的考察等，都是在考查学生对学科基础概念的掌握和理解程度，考查学生迁移运用知识的能力。

2.注意对学生能力的考察。

命题中注重对学生阅读理解、分析评价、解决问题的能力培养，强调综合性。

例如，第7题如何看待关于资源税由从量计征到从价计征的变化的意义；第19题中延伸视线对于人认识深化的意义等，26（2)如何保障人民群众的监督权等问题，对学生的能力都提出了一定的要求。

3.体现政治学科素养。

今年的政治试题一如既往的考查了教育立德树人的根本任务，突出了对学生人生价值观的考察，对社会现象的评价，加强了对学科知识的综合能力考察，体现了鲜明的学科特色。

例如第16题对于“民族团结一家亲”活动的认识，23题关于主流价值观的培养，27题中乌鲁木齐市交通状况的改善对于学生思想的引领作用都非常明显.
4.素材的选取丰富多彩，不拘一格。

一方面，体现政治学科的时政性和国际视野。

如国家大健康战略的实施、精准扶贫、社区微治理
待材料的呈现。

另一方面，注重对中华优秀传统文化价值的挖掘，如朱元璋和大臣关于法律的认识，《吕氏春秋》中相关内容的引用，画家李苦禅的画和对联的呈现。

二、学生的主要问题
1.基础知识不扎实第5题中、第9题、27（2）题错误率都比较高，主要原因是是学生关于企业组织形式界定、人民当家作主地位的主要形式、认识社会和认识论的差别这几个基础知识的认知出现了问题而导致的。

20、21、22题是由于学生对真理的客观性与条件性、实践基础与理论创新的关系、价值观与价值选择间的关系理解不到位、区别不清而导致的。

2、学生能力有待于提高尤其是学生的阅读理解能力、从材料中准确提取信息的能力和理论联系实际能力有待于进一步提高。

25题（1）中要求学生概括图表中反映的经济现象，多数学生不能全面概括；25（2）中第二问，部分学生不能把社会力量和非公有制经济联系起来；27（1）中，部分学生不能把材料中的内容和相关的哲学原理对应起来。

24道选择题中哲学选择题错误率明显高于政治生活和经济生活题，也与学生对于哲学原理的理解不够透彻有直接关系。

三、对教师教学的建议
1.教学中要注意充分挖掘教材内容，巩固学生基本知识，构建知识体系。

要培养学生的阅读理解能力，建议老师们就从阅读教材开始，培养学生对教材内容和教材结构的阅读分析能力。

2.适当练习，加强反馈。

练习的选择要有针对性，不要贪多求量。

教师要结合学生错误率高的题进行反思，每位学生也要建立错题本，要引导学生回归课本，重新阅读审视教材中的细枝末节，理清知识脉络。