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班主任个人专业发展十四五规划

班主任职业生涯发展规划
现代教育意义的班主任,其角色内涵是丰富的。

班主任角色的转变对新时期的班主任素质提出了更高的要求。

要实现班主任的专业化发展,恰当进行职业生涯规划是一种有效的手段。

预则立,不预则废。

对自己一生职业的发展做好规划是每个成功班主任的重要条件。

因此,为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下,有了目标,才会有动力。

我从事教育工作算起来已经18年了,还有XX年的教育时光,为了赶上时代的步伐,适应新时期教育的要求,所以我对我的未来进行规划。

一外部环境的分析
1、社会环境
素质教育的实施不仅关系到每一个家庭的未来,同时也关系到一个民族的未来。

作为基础教育阶段的班主任又面临着一个新的挑战,一个发展的平台。

在新的时代班主任角色必须由单一型向多元型转换等,这些要求在不同的地区不同的学校要求不同做法也不同具体到不同,班主任面对的挑战也各不相同了。

2、学校及班级环境
我所任教学校是一所农村九年制学校,由于离市区近转出学生较多,生源质量低下,数量较少,基本属于被其他学校挑剩下的学生。

这就对班主任工作提出了更严峻的挑战。

如何在有限的资源上即保生
又能提高升学率一直是我困扰的问题。

问题虽然多,难度虽然大,但由于学校从上到下同心协力成果还是很好的。

所以,在这样的环境中,身为班主任的我的发展空间还是大的。

二自身素质分析
我多年从事班主任工作积累了一定的经验。

我的性格沉稳、温和,有耐心,做事认真,对学生有爱心和责任心。

我坚持自己的做人原则。

教育学生要善良、正义、热情、健康.其实这也是我一直追求的。

三、职业发展目标与行动策略
1.经过自己的努力成为骨干班主任,发挥自己的潜能,成为“良好的班级管理者”。

2、定期写发思总结自己在班级管理中的心得和体会。

3.具体措施
为了实现这些目标,我会积极参加进修学校组织的班主任培训课程,积极参加各项能够锻炼并提高班主任能力的活动,多和同事沟通交流。

结束语
以上这些是我对自己未来进行的规划,目地在于提高自己的素质,赶上时代的节拍,真正成为新时期优秀的班主任。

附送参考模板一份
班主任职业生涯发展规划
前言
现代教育意义的班主任,其角色内涵是丰富的:他不仅是“学科专家”,而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等,而所有这些内涵对新的时期班主任素质提出了新的要求。

要实现班主任的专业化可持续发展,恰当进行职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。

因此,为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下,有了目标,才会有动力。

一、成长环境的分析
1、社会环境
社会的发展赋予班主任角色以新的内涵。

班主任角色必须由单一型向多元型转换,由权威型向对话型转换,由限制型向发展型转换,由高耗型向高效型转换,由经验型向科研型转换,由被动适应型向主动创造型转换,由封闭型向开放型转换等。

这些要求具体到不同地区不同学情的班主任身上,难度就各不相同,班主任面对的挑战也各不相同了。

2、学校环境及发展机会
我所处的学校是一所建校六年的新学校,在和老牌学校
(xx一中、xx二高中)的竞争中处于劣势,生源质量低下,基本属于被前两所学校挑剩下的学生。

这就对班主任工作提出了更严峻的挑战。

问题虽然多,难度虽然大,但毕竟这是一所成长中的学校,发展前景还是好的,教师们也并没有丧失信心,而是齐心协力共度难关,所以,在这样的环境中,身为班主任的我的发展空间还是大的,机会还是很多的。

二、成长历程的反思
到目前为止我已经承担了九年的班主任工作,在班主任工作上积累了一定的经验,初步脱离了“试验期”,正逐步走向“成熟期”。

我也认识到了自己在班主任工作中的存在的问题,这些问题不利于自己职业生涯的发展。

比如,班主任工作理论知识仍显不足,对最新的教育动态了解不够及时准确等。

对学生的思想工作能力不足,不太善于对学生进行说服教育。

性格内向,相对保守,虽能和学生和平相处,但不太善于融入学生群体等。

但我愿意追求进步,也愿意学习,所以,还有发展的空间。

三、职业发展目标与行动策略
1.我的长期目标是在五年时间里,成为吉林市级骨干班主任,发挥自己的潜能,突出自己的教学风格和人格魅力,并逐渐成为学校科研、教学骨干力量。

成为“良好的班级管理者”:对于班级的管理,学生的辅导、后进生转化、师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。

2、短期目标是每学期都要有一篇有实用性价值的班级管理发表。

每学期发表四到五篇教学、管理案例分析或教学反思。

成为某一领域或项目上学生的专家级偶像:如朗诵、硬笔书法、学科教学、时事政治,国际形势等。

3.具体措施
为了实现这些目标,我会积极参加进修学校组织的班主任课程,积极参加各项能够锻炼并提高班主任能力的活动,多和同事沟通交流,既包括谈话也包括网络交流。

在平时的班主任工作中注意常写案例分析,积累管理经验。

逐步实现目标。

结束语
良好的教师生涯规划,主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长,终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。

能做好生涯规划的教师,必能有目的、积极主动并快乐地投入教学,使学生学习具有效率。

教师需进行生涯规划,这样才能做自己生命的主角,做自己生命的设计师、领航员,真正为学生和自己的生命负责。

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