1、教材内容所处的地位
第三章
细胞的基本结构
第一节 细胞膜—系统的边界
细胞的基 本结构
第二节 细胞器—系统内的分工合作
第三节 细胞核—系统的控制中心1、教材内容所处的地位第三章
细胞的基本结构
本章内容所处的地位
本章是从细胞膜、细胞器和细胞核三个层面来 描述细胞的结构，是在学习了生物的物质基础和 细胞的种类的基础上进行的。本章的学习可以让 第二章中有关细胞的元素和化合物的功能认识更 加具体化，结构化。同时为后面学习光合作用、 呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂， 以及必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环 境》等打下基础。所以本章内容在知识结构上起 到承上启下的作用。
第一节 细胞膜—系统的边界
第三章
细胞的基本结构
第二节 细胞器—系统内的分工合作
第三章
第二节的知识网络
细胞的基本结构
双 线粒体：有氧呼吸的主要场所 “动力车间” 层 膜 叶绿体：绿色植物进行光合作用的场所 “养料制造车间” 细 胞 器 单 层 膜
内质网：细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间 高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装 溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵 入细胞的病毒和病菌 “消化车间”
功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制 中心
第三节 细胞核—系统的控制中心
第三章
第三章概念图
细胞膜
含有
细胞的基本结构
细细 DANBA
I蛋白
脂质
膜 含有
糖类
质
DNA
核膜 核仁 核孔 染色 质 蛋白 质 溶酶 体
动物 细胞
细胞核
细胞质
含有
线粒 体
内质 网
高尔 集体
核糖 体
第三章知识框架
3、重难点分析
第三章
学情分析：
细胞的基本结构
本章的授课对象是高中一年级学生，他们在初中生物学学习中， 对细胞膜已经有所了解。通过第二章的学习，也已经了解组成细胞 的元素和化合物等相关基础知识。他们具有较强的动手能力，具有 一定的观察和认知能力，逻辑分析思维已初步建立，但不完善，对 事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学 的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。但他们的学习积极性 较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体 现学生的主体性和教师的主导性。他们具有一定的分析问题的能力， 实施问题探究教学是可行的。
第三章
第一节的知识网络
细胞的基本结构
研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟的红细胞 主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分
细 胞 膜
细胞膜功能
脂质中磷脂最丰富，功能越复 成分特点： 杂的细胞膜，蛋白质的种类和 数量越多
将细胞与环境分隔开，保证细胞内部 环境的稳定性 控制物质进出细胞
进行细胞间的信息交流
第二节 细胞器—系统内的分工合作
第三章
细胞的基本结构
核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开 结 构
细 胞 核
核仁：匀质球形小体，与某种RNA的合成以及核糖 体的形成有关
核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
染色质：主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信 息的载体 染色质和染色质是同一种物质在不同时期的两种形 态
第三章
细胞的基本结构
一、说教材内容 二、说教学目标 三、说重难点
四、说学情 五、说课时 六、说教法学法
细胞的基本结构
第三章 细胞的基本结构
第一章 走近细胞 组成细胞的分子 细胞的基本结构
必 修 一 地方发 分 的方法 子 与 细 胞
第二章 第三章
第四章
第五章 第六章
细胞的物质输入和输出
细胞的能量供应和利用 细胞的生命历程
2、目标分析
第三章
重难点
细胞的基本结构
重点：1、细胞膜的成分和功能，以及它对于细胞这个生命系 统的重要意义。 2、各细胞器的结构特点和功能，生物膜系统的结构 和功能。 3、细胞核的结构和功能。 难点：1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜 观察线粒体。 3、理解细胞核是细胞生命系统的控制中心 。
1、教材内容所处的地位
第三章
目标
细胞的基本结构
知识目标：1、简述细胞膜的成分和功能。 2、举例说出几种细胞器的结构和功能。 3、阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应 的关系。 能力目标：1、学会制作临时装片，熟练操作显微镜。 2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3、通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。 情感目标：1、通过动手做实验，养成勇于质疑、积极实践的科 学精神和科学态度。 2、形成“结构与功能相统一”的观念 3、通过各实验的资料分析,使学生体验科学工作的方 法和过程,增强学生探索新知识的欲望和创新意识.
4、学情分析
第三章
细胞的基本结构
第一节 细胞膜—系统的边界（1课时）
课 时 安 排
第二节 细胞器—系统内的分工合作（2课时）
第三节 细胞核—系统的控制中心（1课时）
5、课时分析
第三章
教法:
细胞的基本结构
探究式教学方法
讨论式教学法 实验分析法
学法：
自主探究法 小组讨论法
分析归纳法
6、教法和学法分析
无 核糖体：“生成蛋白质的机器” 膜 中心体：与细胞的有丝分裂有关
第二节 细胞器—系统内的分工合作
第三章
第二节的知识网络
细胞的基本结构
核糖体--合成肽 链 分泌蛋白的 合成与运输
内质网—加 工成蛋白质
细胞膜—囊泡 与细胞膜融合， 蛋白质释放
高尔基体--进 一步加工
生物膜系统：细胞膜、核膜和各种细胞器的膜所组成的系 统。（而不是细胞体内膜结构的统称）