（3）动作发展
头尾原则
近远原则
大小原则
身体和运动发展的直线倾向图
3、青春期（11、12－17、18）
• • • •
第二加速期 生理特点： ①体态骤变，身高、体重、宽度迅速增长 ②机能增强，脑神经系统逐步完善，心血管功能 稳定，肺功能增强； • ③身体素质提高 • ④性发育逐渐成熟，性器官迅速生长，功能逐渐 完善。
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（四）我国心理学发展简介
1. 古代心理学思想 (1)黄帝内经中的五种气质类型 (2)孔子的教育心理学思想
(3)军事兵法：攻心为上
2. 近现代心理学发展
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二、大学生心理现状
（一）新的健康观 世界卫生组织（WHO）提出，健康是一种生理、心理 与社会适应都臻于完满的状态，而不仅是没有疾病和摆脱虚 弱的状态。 国际心理卫生大会曾这样定义心理健康：所谓心理健 康是指在身体、智能以及在感情上与他人的心理健康不相矛 盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
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（三）人际关系 来自不同地域、不同教育背景、不同经济状况，带着 各自的生活习惯与学业期待来到大学，适应新型人际关系是 大学生面临的重要问题。
（四）自我认知 大学生作为同龄人中学业优秀的群体，现实自我与理 想自我总有相当差距。
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（五）心理冲突 心理冲突是指个体在有目的的行为活动中，存在着两 个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾心 理状态。 （六）生活事件 生活事件指人们在日常生活中遇到的各种各样的社会 生活的变动。
一、大学生的生理发展与特点
• （一）引言
• “吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。” • ---《论语· 为政》
（二）生理发展分段取向 • 1、年龄阶段取向
• • • • • • • • （胎儿期） 婴儿期（1－3） 幼儿期（3－6、7） 童年期（ 6、7 －10、11） 青春期（ 10、11 －17、18） 青年期（ 18 －35） 中年期（35－60） 老年期（60－ ）
（七）家庭环境
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课后思考
1. 假如你有一个心理学实验室，你会用它来研究 什么？ 2. 当你遇到生活中“郁闷”的事情时，你如何去
分析它？
建议：整理出成功调节自我的经验，并积极与
室友和同学分享。
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第二章：大学生身心发展特点
本章重点：
大学生的生理发展特点
大学生心理发展基本特征 大学生心理矛盾及其对策
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(三)大学生心理健康标准 • • • • • • • • 智力正常 情绪健康 意志健全 人格完整 自我评价正确 人际关系和谐 社会适应正常 心理行为符合大学生的年龄特征
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三、大学生心理影响因素
（一）环境变迁 心理学研究表明：个体所处的环境的巨大变迁也会使 个体产生心理应激。
（二）学业期望 大学面临着学业期待的变化及学业优势的失落及对自 己学业的重新定位。
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（二）科学心理学的建立
1. 德国生理学家缪勒和海姆霍茨－感官生理学
2. 德国生理学家韦柏－韦柏定律（感觉阈限）
3. 德国心理学家冯特－在1879年德国莱比锡大学建 立世界上第一个真正的心理学实验室
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（三）西方心理学主要流派及趋势
1.构造主义学派
（1）代表人物：铁钦纳 （2）学派观点：人的经验分为感觉、意象、激情三种 元素。 （3）研究方法：内省。
Hale Waihona Puke 宋怡4. 格式塔主义学派 （1）代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒 （2）学派观点：心理应该作为一个整体来研究； 部分相加不等于整体； 整体大于部分之和。
（3）研究方法：实验
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5. 精神分析学派 (1)代表人物：弗洛伊德、荣格 (2)学派观点：心理学应该研究无意识现象； 人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机。 （3）研究方法：个案法
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(二)大学生心理现状例举
• 1989年，国家教委的一份报告说，对全国12.6万大学生 抽样调查结果表明，大学生心理疾病患病率高达20.23％。 • 2003年，一项针对北京16所高校的调查显示，有一成至 三成的大学生存在心理问题，因精神病休学、退学的人数占 休退学总人数的39.7％和64.4％。 • 2004年，全国震惊的云南大学马家爵事件。
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2. 机能主义学派 （1）代表人物：詹姆士、杜威
（2）学派观点：意识不是个别心理元素的集合；
意识是一个川流不息的过程。
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3. 行为主义学派 （1）代表人物：华生、斯金纳（新行为主义） （2）学派观点：心理学只研究人的行为； 要用客观的实验方法。 （3）研究方法：实验
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行为主义经典实验——儿童惧怕情绪获得实验
（三）各阶段的生理发展特点
• 1、胎儿期
• 影响因素 • （1）母亲自身情况 • 年龄：最佳23、24－28、29 超龄：35唐氏综合症、难产、死胎 • 体重：标准超25％：高血压导致不堪重负，胎儿需提前取出 • 低于25％：营养不足，影响胎儿的智力和体格发育 • 身高：低于140cm，过小骨盆，影响胎儿发育。 • 孕史：4次以上：有危险，容易出现低能儿和死胎。
• （2）营养 • （3）情绪状态：身心障碍 • （4）环境：饮食、药物、射线（胎教）
2、婴儿期（0－3y第一加速期）
• • • • •
（1）无条件反射 70多种 吸吮反射：3－4月 行走反射：6－10周 抓握反射：3－4月
• • • • • • •
（2）感觉能力 视觉：8英寸 表情丰富的脸，女人的脸 听觉：母亲 嗅觉：出生不到12小时就有嗅觉。 臭味：紧闭双眼 香味：愉快满足
大学生心理学教 学
心理学有着漫长的过去， 但只有短暂的历史。
——艾宾浩斯（1908）
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一、心理学概述
（一）科学心理学的渊源
1. 古希腊罗马时期的心理学思想
2. 法国哲学家笛卡尔－只有理性才是真理的唯一来源 3. 英国哲学家洛克－外部经验（感觉）与内部经验 （反省） 4. 联想主义思潮－一切复杂观念形成，由简单观念借 助联想实现
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6. 人本主义心理学 （1）代表人物：马斯洛、罗杰斯 （2）“现代心理学的第三势力” （3）观点：心理学的研究应当以正常人为对象，
研究动机、需要、价值观、自我意识等。
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7. 认知心理学 （1）狭义的认知心理学定义 （2）主要研究内容：人类高级的认知加工过程 （3）主要研究方法：反应时测量法 计算机模拟法 口语报告法