2.运用视频易于学生掌握彝族文化
知识类型
□理论讲授型□推理演算型◆技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型◆情感感悟型□其他
教学过程
设计意图
1.ppt展示汉族赶集的情景，对应彝族赶圩场景
便于学生知道什么是赶圩
2.Ppt展示彝族风情中的地理、服饰、民族文化、民俗等，强化学生对彝族风情的加深认识。
让学生学会感受、体验
人音版小学音乐五年级《融合民族文化 感受彝族风情》教学设计
主题名称
融合民族文化，感受彝族风情
适用对象
小学音乐五年级
教学目标
体验彝族音乐和彝族歌舞的风格，了解民族文化的融合
教学重难点
了解并体验彝族音乐和彝族歌舞的风格
教学用途
◆课前预习◆课中讲解或活动□课后辅导□其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
1.运用信息技术ppt让学生直观领略彝族风情。
3.播放曲比阿乌演唱的《赶圩归来阿哩哩》，感受彝族音乐的韵味，置身领悟彝族风情。
感受歌曲风格，体验作品意境4. Nhomakorabea放视频彝族舞蹈要领，进一步体验彝族舞蹈的基本特点，大体融于彝族文化。
掌握彝族舞蹈基本要领，形成各族文化的融合
设计亮点：
微课程《赶圩归来阿哩哩》的制作，遵循了音乐与人文相结合的基本理念，依据显性拓展原则，以ppt展示、聆听、视频等活动，进一步让学生了解彝族的风土人情，达到直观、易懂的教学目的。同时，利用视频的再现功能，便于学生掌握彝族舞蹈的基本技巧，让学生始终陶醉在多彩的彝族文化里里。因此，微课程设计主题是依托信息技术从听、看、动的环节逐步完成。