活动二：看看他们怎么玩
泰国的椰壳鞋游戏
泰国椰壳鞋游戏的创意 跟当地的自然环境和物产有 关，我们可以就地取材进行 游戏创意！
他们这样玩
有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
有的国家的小朋友把图片贴在 一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
体验他们的玩法， 你有什么不同的感受？
第二单元 我们好好玩
6 传统游年时人人都喜欢玩游戏。 请采访你的长辈，了解他们小 时候喜欢玩什么游戏，这些游 戏有什么玩法？
长辈和他们的游戏
我采访的长辈： 他童年喜欢玩的游戏： 这个游戏的玩法：
传统游戏知多少
很多游戏代代相传，直 到现在，其中的原因是什么 呢？你喜欢传统游戏吗？
课下选择一个传统游 戏，可以是中国的，也可 以是外国的，和你的小伙 伴玩一玩，也可以有新的 创意哦！一定要注意安全！
•九 年 级 下 册 人教道 德与法 治教学 计划 • • 一、指导思想： • 以课程改革为导向，以育人为目的，以 新的课 程标准 为轴心 ，着力 从学生 成长， 发展与 生活实 际出发 ，从学 生思想 品德发 展的现 状、问 题和需 要出发 ，教育 学生做 负责任 的公民 ，学生 有意义 的生活 ，从而 培养出 一代“ 四有” 新人。 • 二、学生情况分析： •这一届学生在七八年级的时候，他们 的道德 与法治 我都上 过，所 以我对 他们是 比较熟 悉的。 这一届 学生的 学习也 是很不 平衡的 ，尖子 生有， 但不多 ，中等 生较少 ，后进 生占了 大部分 。很多 学生学 习目的 不明确 ，学习 态度不 端正， 学习兴 趣不高 ，整体 综合素 质不高 。 •指导思想 •让学生巩固初中阶段道德与法治课程 中重要 的内容 知识点 ，学生 能够灵 活的应 用和理 解所学 的知识 ，学会 考试的 一些方 法和技 巧，有 效的提 高学生 中考考 试的学 习成绩 。教研 组教师 精诚合 作、取 长补短 、资源 共享、 注重实 效，以 集体的 力量确 保学科 优势。 • 四、主要措施： • 1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性 ，充分 调动学 生学习 的兴趣 。 • 2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学 生生活 的主题 与形式 来引领 学生生 活，促 进学生 品德发 展。 • 3、创设情景，引领学生积极自主地感悟 人生的 意义， 提升对 自我、 他人、 社会的 认识， 逐步形 成正确 的世界 观、人 生观、 价值观 和基本 的善、 恶、是 、非观 念，学 做负责 任的公 民。 • 4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活 主题之 中，注 重课内 课外相 结合， 鼓励学 生在实 践的矛 盾冲突 中积极 探究和 体验， 落实为 学生的 道德践 行，促 进思想 品德的 形成与 发展。 • 5、突出以学生生活实际为主，促进学生 思想品 德自主 、健康 发展。 • • 一、指导思想： • 以课程改革为导向，以育人为目的，以 新的课 程标准 为轴心 ，着力 从学生 成长， 发展与 生活实 际出发 ，从学 生思想 品德发 展的现 状、问 题和需 要出发 ，教育 学生做 负责任 的公民 ，学生 有意义 的生活 ，从而 培养出 一代“ 四有” 新人。 • 二、学生情况分析： •这一届学生在七八年级的时候，他们 的道德 与法治 我都上 过，所 以我对 他们是 比较熟 悉的。 这一届 学生的 学习也 是很不 平衡的 ，尖子 生有， 但不多 ，中等 生较少 ，后进 生占了 大部分 。很多 学生学 习目的 不明确 ，学习 态度不 端正， 学习兴 趣不高 ，整体 综合素 质不高 。 •指导思想 •让学生巩固初中阶段道德与法治课程 中重要 的内容 知识点 ，学生 能够灵 活的应 用和理 解所学 的知识 ，学会 考试的 一些方 法和技 巧，有 效的提 高学生 中考考 试的学 习成绩 。教研 组教师 精诚合 作、取 长补短 、资源 共享、 注重实 效，以 集体的 力量确 保学科 优势。 • 四、主要措施： • 1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性 ，充分 调动学 生学习 的兴趣 。 • 2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学 生生活 的主题 与形式 来引领 学生生 活，促 进学生 品德发 展。 • 3、创设情景，引领学生积极自主地感悟 人生的 意义， 提升对 自我、 他人、 社会的 认识， 逐步形 成正确 的世界 观、人 生观、 价值观 和基本 的善、 恶、是 、非观 念，学 做负责 任的公 民。 • 4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活 主题之 中，注 重课内 课外相 结合， 鼓励学 生在实 践的矛 盾冲突 中积极 探究和 体验， 落实为 学生的 道德践 行，促 进思想 品德的 形成与 发展。 • 5、突出以学生生活实际为主，促进学生 思想品 德自主 、健康 发展。 • • 一、指导思想： • 以课程改革为导向，以育人为目的，以 新的课 程标准 为轴心 ，着力 从学生 成长， 发展与 生活实 际出发 ，从学 生思想 品德发 展的现 状、问 题和需 要出发 ，教育 学生做 负责任 的公民 ，学生 有意义 的生活 ，从而 培养出 一代“ 四有” 新人。 • 二、学生情况分析： •这一届学生在七八年级的时候，他们 的道德 与法治 我都上 过，所 以我对 他们是 比较熟 悉的。 这一届 学生的 学习也 是很不 平衡的 ，尖子 生有， 但不多 ，中等 生较少 ，后进 生占了 大部分 。很多 学生学 习目的 不明确 ，学习 态度不 端正， 学习兴 趣不高 ，整体 综合素 质不高 。 •指导思想 •让学生巩固初中阶段道德与法治课程 中重要 的内容 知识点 ，学生 能够灵 活的应 用和理 解所学 的知识 ，学会 考试的 一些方 法和技 巧，有 效的提 高学生 中考考 试的学 习成绩 。教研 组教师 精诚合 作、取 长补短 、资源 共享、 注重实 效，以 集体的 力量确 保学科 优势。 • 四、主要措施： • 1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性 ，充分 调动学 生学习 的兴趣 。 • 2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学 生生活 的主题 与形式 来引领 学生生 活，促 进学生 品德发 展。 • 3、创设情景，引领学生积极自主地感悟 人生的 意义， 提升对 自我、 他人、 社会的 认识， 逐步形 成正确 的世界 观、人 生观、 价值观 和基本 的善、 恶、是 、非观 念，学 做负责 任的公 民。 • 4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活 主题之 中，注 重课内 课外相 结合， 鼓励学 生在实 践的矛 盾冲突 中积极 探究和 体验， 落实为 学生的 道德践 行，促 进思想 品德的 形成与 发展。 • 5、突出以学生生活实际为主，促进学生 思想品 德自主 、健康 发展。