《苹果和香蕉》教学设计
石家庄市栾城区特殊教育学校韩香羡
课前部分：
一、教学分析
《苹果和香蕉》是河北教育出版社出版的《生活语文》三年级上册第四单元《水果》中的一课。

要求学生认识苹果和香蕉，并通过学习儿歌《吃水果》培养学生讲卫生的好习惯。

本节授课我讲的是第二课时，在复习词语“苹果”、“香蕉”的基础上，重点学习儿歌《吃水果》。

二、学生分析
本班培智三年级学生，8个孩子，3名轻度障碍，5名中度障碍。

其中脑瘫患儿1名在肢体和语言方面都有障碍，3名唐氏儿童语言表达有障碍。

根据学生情况，本节课分两个层次进行教学。

三、教学目标
1、知识与技能：
（1）复习词语“苹果”和“香蕉”。

（2）学习儿歌《吃水果》，能正确朗读儿歌，理解儿歌内容。

2、过程与方法：
借助实物和多媒体课件，师生互动，将学习认知与康复训练相结合，帮助学生理解和运用所学知识。

3、情感态度与价值观：培养学生讲文明、讲卫生的好习惯
四、教学重点
1、进一步认识苹果和香蕉。

2、学习儿歌《吃水果》。

五、教学难点
理解儿歌中“先洗手，再去拿”的含义。

六、教学用具
苹果、香蕉实物自制卡片课件
教学过程：
（一）、情境导入
出示神秘礼物。

通过学生对物的触摸、猜测、展示等环节引出课题“苹果和香蕉”。

意图：情境导入，引起兴趣
（二）、复习旧知
小活动：图文配对。

先请四名同学到台前对图片和文字两两配对，然后贴到黑板上拼读确认，接着请一名同学把“黄”、“红”两个颜色词语贴到相应的词语旁，进而总结出：红苹果、黄香蕉。

通过让学生闻实物总结出它们的气味是：香，味道是：甜。

意图：利用游戏让学生尽可能的参与到活动中来。

（三）、知识新授
1、谈话：你还知道哪些水果？学生自由回答。

2、启发学生进行句子训练：我爱吃。

意图：锻炼学生把句子说完整。

3、播放动画片《香甜水果》，更生动直观的展现苹果、香蕉、西瓜的特点，为学习儿歌《吃水果》做铺垫。

意图：用动画激发学生学习兴趣。

4、学习儿歌《吃水果》巩固认知
（1）初读儿歌总体感知
教师领读儿歌，帮助学生初步了解儿歌内容。

（2）分析儿歌
①提问法：儿歌中小朋友吃了什么水果？
②话题讨论：吃水果好处多
③学生思考：为什么是“先洗手，再去拿，文明卫生都夸我。

”
意图：提问法、讨论法，充分发挥学生的主题作用。

④播放儿歌《贝嘟嘟的小脏手》，帮助学生更形象地理解“先洗
手再去拿”的重要性。

意图：生动形象的动画，更好地帮助学生理解“为什么要先洗手再去拿”。

⑤请同学们检查一下自己的小手干净吗，你该怎么做？
⑥知识拓展：吃完水果，果皮怎么办？
意图：谈话法，帮助学生养成讲卫生的好习惯。

（3）再读儿歌强化认知
教师领读、学生分组读、学生个别读
意图：多种形式地朗读，训练学生读的能力。

（四）、作业
把儿歌《吃水果》读给父母和你的朋友听，告诉他们：吃东西前一定要先洗手，再去拿。

吃完水果一定要把果皮扔进垃圾桶里。

文明卫生很重要。

教学后记：
本节课借助直观的实物和多媒体课件，充分调动了学生的学习兴趣，多种形式的教学方法让学生融入其中，课堂气氛非常活跃，学生回答问题也很积极。

不足之处，对个别学生的朗读指导不够。