小班上学期表演游戏活动活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具，初步学会评价自己与他人的表演5、让孩子学习在集体中大胆表现，初步尝试结合音乐创作简单的表演情节。
表演游戏：小兔乖乖（一）活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带，小动物头饰等。
活动过程：一、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
导语：今天，我们要来听一首好听的音乐，小朋友们听一听，音乐里都有谁？二、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
1、完整欣赏故事，引导幼儿说一说故事中都有谁，发生了什么事情？（引导幼儿认识故事中的人物的名称）2、再次欣赏故事，引导幼儿说一说：故事的里有几个角色？它们都说了些什么？3、出示头饰，请幼儿说出角色的名称，并与教师一起讲述角色在故事中的对话，重点引导幼儿学习对话三、结合讨论，分析角色的性格1、讨论：你喜欢哪只小动物，他是一只什么样的小动物，说话时的声音是什么样子？2、结合幼儿讲述进行小结，并引导幼儿用不同的声音来表示角色。
四、以小组的担任角色的方式，鼓励幼儿尝试表演（重点指导幼儿学会用不同的声音来讲述不同的角色。
）五、评价幼儿的表演，表扬在故事中认真表演，并能用不同的声音表现不同的角色的小朋友。
六、讨论：今天我们用不同的声音来表现了不同的小动物，请小朋友回家想一想这几只小动物还可以用怎样的动作来进行表示呢，看看哪个小朋友想得最多？在下次游戏进行表演。
七、收拾材料，结束游戏活动延伸：在接待时间提供小动物的头饰指导幼儿练习小动物的对话。
表演游戏：小兔乖乖（二）活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、能对他人的表演进行简单的评价。
活动准备：材料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
活动过程：一、结合上次的游戏进行评价，导入课题1、导语：在上次活动中，我们表演的故事名字是什么？故事中有谁，你觉得在上次故事表演中谁表演得比较好？2、结合上次的情况进行小结，并引导幼儿复习角色的对话，并鼓励幼儿用不同声音来表示不同的角色二、出示头饰，与幼儿共同讨论角色的动作1、提问：在这个故事中都有谁，在表演这些小动物都可以做什么样的动作？谁愿意来表演？小朋友们来比较下谁做得动作最像？2、请几个幼儿戴上头饰尝试表演兔妈妈、三只兔宝宝（大灰狼）的动作，并请幼儿一起来评价，共同选定角色的动作。
3、讨论：你们为什么喜欢这些小朋友的动作，在表演时我们要怎样表演才能让大家都喜欢呢？4、小结，引导幼儿在表演时要夸张的动作才能让别人更加地喜欢。
三、观看场景，引导幼儿分组尝试表演1、引导幼儿观看场景：上次的表演我们是一组担任一个动物，今天我们学会了新本领要到漂亮的舞台上去表演，看舞台上都有什么？在舞台上表演进要怎样，观众要怎样做才是文明小观众？2、小结提出要求：以小组的形式进行表演，其他组担任观众，在表演时演员要大胆地用动作和语言来进行表演，表演完了要说：我表演完了，谢谢大家。
下面的观众要文明、安静地观看表演，当演员表演完时要给予鼓掌感谢。
3、指导幼儿分组表演，并引导幼儿观察他人的表演评选最佳演员和最佳观众。
四、结合幼儿的游戏进行评价1、提问：在这次活动中你最开心的事是什么？你觉得哪个演员最棒，那个观众最文明？你觉得在下次游戏中还可以怎么玩？2、提出下次活动：要漂亮的小舞台上表演时，三只兔子的头饰都是一样的，妈妈可能会认错这些小宝贝，要怎样才能让别人记住这些小宝贝的名字呢？请小朋友们回家想一想用什么物品可以让别人记住他们的名字。
五、收拾材料，结束表演活动延伸：在接待时间指导幼儿表演故事，重点指导幼儿用相应的动作和语言来表演故事。
表演游戏：小兔乖乖（三）活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作，并用生动的表情来表现角色的情绪。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣，能对同伴的表演做出简单的评价。
3、学习在集体中大胆表现，并文明地观看他人的表演。
活动准备：材料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境布置：布置小兔的家，山坡、大树活动指导：一、结合上次的游戏导入课题，复习各种小动物的动作1、导语：小朋友，在上次表演你最喜欢那只小动物的动作，是怎样做的？谁做最棒为什么？2、结合幼儿讲述进行小结，并引导幼儿复习角色的相关动作/二、出示三种替代品，引入新的游戏主题1、讨论：故事中有三只小兔子，他们都叫什么名字，怎样才能又快又好地找到这三只兔子呢？可以用什么道具和动作？2、结合三只兔子特点进行分析，出示三种替代品，请幼儿为三只兔子选择可以代表自己名字的物品，并想一想可以加上哪些动作让别人一下子就发现它们的特点？3、小结，指导幼儿学会三只兔子的不同动作/和替代品的使用三、组织幼儿进行表演，引导幼儿尝试有表情地进行表演1、教师担任大灰狼与幼儿进行表演，请小朋友们观看：今天的大灰狼和小朋友扮演的大灰狼有什么不同？谁也会这样？2、小结，引导幼儿感知大灰狼的表情是凶狠的，小兔是可爱的，兔妈妈是微笑的3、组织幼儿轮流进行表演，并请幼儿在活动中观察哪个小朋友的动作、语言、表情都很好，哪个观众最文明四、评价幼儿的游戏1、导语：你觉得今天谁的表演让你最开心为什么？哪只小动物的表情最棒，哪个观众最有礼貌？你觉得在下次游戏中还可以怎么玩？2、提出要求：今天的小动物很棒会用表情、动作和语言来表演，可是小动物们说他们的动作实在是太小了，要请小朋友回家为小动物们选择一个好看的舞蹈要在舞台上进行表演，小朋友们要赶紧回家为小动物们安排一个好看的舞蹈，要按小动物的性格来设置，看看哪个是最棒的小导演。
五、收拾材料，结束游戏。
活动延伸：提供材料，指导幼儿在自由活动中进行表演，重点指导幼儿有表情、动作地运用语言进行表演。
表演游戏：小兔乖乖（四）活动目标：1、熟练掌握故事角色的对话、表情和动作，大胆在集体面前进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣，学会对同伴的表演进行较完整的评价。
3、能分辨角色的不同性格，在音乐中大胆地用动作来表现角色。
活动准备：材料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境布置：布置小兔的家，山坡、大树活动过程：一、回顾上次游戏，复习角色的表情、动作和语言1、导语：在上次游戏中，哪只小动物的表情最有趣？三只免子和妈妈、大灰狼都做了什么样的表情？谁的表情最好玩？2、结合幼儿的讲述，引导幼儿复习故事中人物的表情和三只句子替代物的使用。
二、结合音乐，引入新的游戏主题1、导语：今天小动物们要准备请小朋友们来当导演，为小动物们排练一场舞会，你们准备好的舞蹈是为谁创作的，都有哪些动作？2、请个别幼儿到前面展示自己为小动物们想到的动作，并鼓励幼儿要有自己特色，导演不一样的舞蹈。
3、提问：小朋友的动作都很不错，我为小导演们准备了几段音乐，请你们来听一听，哪首音乐适合你的舞蹈？为什么？4、引导幼儿倾听音乐，并为小动物选择相应的音乐，音乐中尝试表演自己想到的小动物的动作5、小结，引导幼儿感知小兔是轻快的动作要轻，快，大灰狼是笨重的动作要重、慢，并与幼儿共同选定不同角色的音乐。
三、指导幼儿分组表演，引导幼儿在相应的音乐表现出角色的动作。
1、讨论：现在我们要去舞台上表演了，想一想今天的舞蹈要放在故事的什么地方？引导幼儿安排音乐的顺序/2、指导幼儿进行轮流表演，重点指导幼儿相应的音乐中大胆地用动作来表现与角色相关的动作，并观察哪个动作最适合，节奏最棒，哪个观众最文明四、评价幼儿游戏1、导语：今天哪个导演的动作最有趣，哪个演员的动作最有节奏？哪个观众最文明?你觉得在下次游戏中还可以怎么玩？2、提出游戏的要求：今天小动物们都跳得很开心，都他们都不知道这个舞蹈是跳一件什么事，是在洗澡呢还是在散步，还是吃饭，在下次的游戏中要请小导演们在表演时告诉小动物他们正在跳什么？五、收拾材料，结束课题活动延伸：请幼儿在自选活进行表演，并鼓励幼儿在跳的时候想一想自己正在做什么/表演游戏：小兔乖乖（五）活动目标：1、熟练掌握故事角色的对话、表情和动作，大胆在集体面前进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣，学会对同伴的表演进行较完整的评价。
3、尝试设置不同的游戏情节，并按相关情节进行表演。
活动准备：材料准备：音乐，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境布置：布置小兔的家，山坡、大树，表演剧目卡活动过程：一、回顾上次的游戏，复习不同角色的音乐与动作1、导语：在上次的游戏中，小导演为小动物们准备了好玩舞蹈，每个小动物的跳舞蹈都有什么特点呀？（小兔是轻快的动作要轻，快，大灰狼是笨重的动作要重、慢）2、播放音乐，引导幼儿集体听音乐做相应的角色动作。
二、结合剧目卡，引入新的游戏内容1、出示剧目卡，提问：上次小动物们请小朋友们回家想一想要跳什么故事的舞蹈，并准备在今天表演，请小朋友们想想你要表演的故事是谁的，在做什么事情，有什么动作？2、结合幼儿的讲述，在剧目卡上记住相关的故事情节，并请愿意表演这一情节的幼儿到前面跟着音乐表演。
3、引导幼儿评价同伴的表演：他们表演的动作和剧目的故事一样吗？这个故事中还可以表现哪些动作？你有没有想到别的故事？4、结合幼儿表演，一起制作剧目卡，用图文的方式与幼儿共同制定表演中剧目与动作/ 三、组织幼儿轮流表演，指导幼儿按剧目表的故事进行表演1、导语：今天我们表演故事中的舞蹈有了剧目，请小朋友们一起来看一看，舞蹈中剧目都有什么？如果你喜欢表演这个剧目的话就可以开始表演时参加。
2、将剧目表分到相应的位置，请幼儿按自己喜欢的剧目进行分组表演，重点引导幼儿做与剧目相关的动作。
3、请幼儿观看哪个小动物的动作与剧目相关，动作有趣，哪个观众最文明？四、组织幼儿进行评价1、导语：今天我们表演了哪些剧目，你最喜欢哪组的表演，为什么？哪些观众最文明，他是怎样做的？2、提出要求：小朋友们学会了好多的本领，大家都会表演了，想不想一起来表演呢？一起来表演时我们要怎样表演才会每个人都表演又不吵呢？请小朋友们回家和爸爸妈妈想好了再来告诉老师，看看哪上小导演的办法最好。