浅谈一名优秀数学教师的基本功
读了《一名优秀教师是怎样出炉的》这篇文章之后颇受启发。

是啊，怎样才能成为一名优秀教师呢？细细想来，我认为最关键的是要基本功过硬。

有的教师虽说教龄不长，但教学效果却不错，而有的教师虽然工作了多年，但课还是上不好，究其原因就是基本功不过硬。

那么，作为一名优秀的数学教师应该具备哪些基本功呢？
一、过硬的专业知识
大家都讲，给学生一杯水，教师要有一桶水，这是有道理的。

教师必须有扎实的专业知识，才能居高临下，把课教活。

正是所谓“打铁还要自身硬”。

比如，作为数学教师，那你就应该是解题的能手、高手，否则，你就很难在学生中建立威信。

同时，你也很难在课堂上应付自如。

但是，仅仅精通本专业的知识是远远不够的。

因为，知识之间是相互联系的，博与专是对立的统一，只有广博，才有精深，所以，要求教师在掌握数学专业知识的同时，还要博览群书，即要有渊博的知识。

不能设想一个数学教师如果一个数学教师语文水平低下而能上好课的。

二、钻研教材、处理教材的能力
如果要上好每一节课，那么它在备课的过程中，对教材就不能停留在一般了解的水平上，而是要认真钻研教材。

通过研究，首先要明确要解决什么问题，达到什么目的？弄清这部分内容在数学教学中的地位、作用，它与已学内容的联系、区别，以及与后续内容的关系等等。

接着就是要考虑采取哪些措施解决这些问题？教学中一定要把握重点、难点。

否则，眉毛胡子一把抓，重点不突出，关键抓不住，难点未解决，这课肯定不成功。

钻研教材、处理教材的另一个方面就是精心选编练习。

如果你认为教材中配备的练习不合适，那么，就要自己选编练习。

一定要克服在布置作业上的随意性，因为那样等于是在浪费学生的时间。

一个优秀的数学教师，应该有自己的题库，以备选编练习时使用。

三、控制课堂教学的能力
虽然，课堂教学包括“教”与“学”两个方面，但是，课堂教学是否
成功，其关键还在于教师对课堂的控制能力。

一个教师是否成熟关键是看他能否驾驭课堂。

一个新教师在课堂上，他考虑最多的是自己怎么“教”，生怕自己讲错了、讲漏了。

而成熟的教师在课堂上，考虑更多的则是学生怎样“学”。

他不仅能熟练地组织教学，圆满地完成教学任务，而且，而且能恰当地调控课堂的情绪，不失时机地调动学生的积极性，牢牢把握教学的主动权。

四、良好的语言表达能力
听课是学生获取知识的主要途径。

因此，要求教师，在叙述数学概念或进行逻辑推理的时候，能清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维，从而使学生能够顺利掌握这些知识。

所以，良好的语言表达能力也就成为一名优秀教师必备的基本功。

有些数学教师，其它方面的基本功较扎实，但语言表达不过关，结果是“一肚子墨水到不出来”，教学效果当然就不理想。

语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面，它是教师的逻辑思维水平，以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综合体现。

对数学语言的表达，不仅要求有严密的科学性，而且要有艺术性。

当你能把科学性和艺术性的完美结合起来的时候，才能称得上是一名优秀的数学教师。

五、运用现代教学手段的能力
随着教育现代化进程的不断加快，对教师运用现代化教学手段的要求就越来越高。

最基本的是要熟练地运用多媒体进行教学。

运用多媒体可以扩大教学容量，增强直观性，因而，可以它有助于提高教学质量。

再进一步就是要能运用计算机和网络技术设计教案、课件。

运用现代化教学手段进行教学，不仅是教学手段的更新，而且是教学理念的更新。

因此，在新形势下，运用现代教学手段的能力就成为了一名数学教师不可缺少的基本功。

而且，数学教师应该做的更好。

六、教育、教学科研的能力
教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。

如果我
们只停留在搞好课堂教学层次上，那么，最终你充其量也就是一个“教书匠”。

一名优秀教师不但要会教书，而且要会写书。

在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应该把它上升到理论上去，写成文章。

当然，一名优秀教师还应该积极参与重大课题的研究工作，推动所在学校，乃至所在地区的教育、教学科研工作的发展。